迷人的夏天说课稿.docVIP

《迷人的夏天》说课稿 （播放视频） “别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。”夏之日，百花争艳，万木竞秀。鸟语花香，莺歌燕舞。我们感受着它那炽热如火的情怀，领略着它奔放、爽朗的风格，虽然酷热难耐,但这火一般的热情不也正是我们语文教师所需要的激情吗? 各位评委,各位老师,大家好!我是西关小学李爱萍,非常荣幸能参加本次优质课选拔活动,今天我将带着大家共同分享夏天的精彩,我的说课题目是:迷人的夏天. 本次说课我将从教材，教法、学法，教学过程几大方面加以阐述。 第一部分，说教材。 内容分析： 《迷人的夏天》是北师大版第四册最后一单元《夏天》里的主体课文。它是一篇文质优美，富有童真童趣的散文。文章以“炎热--多彩--有趣--悠闲”为主线，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、、的。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。 教学难点：引导学生发挥想象，练习写话。 二、教法、学法说明 教法：1、情境教学法。 　 教学的本领不在于传授的本领，而在于如何激励、唤醒、鼓舞学生。设置情境便是最好的手段。教学过程中，我极力设置情境，营造氛围，唤起学生学习热情。 2、直观形象法 　　借助精美的视频、图片再现美丽的图景，让学生如身临其境，真切感受大自然的神奇魅力。 3、朗读品析法 　以读为主，让学生在读中理解，读中感悟。品其文，揣其义，咀嚼玩味，再现文本形象。 学法 自主探究法、合作交流法、成果展示法 三、教学过程设计 根据以上分析，教学过程我将设计为五个环节：情境导入—字词回顾—整体感知——精读品析——拓展延伸 1、情境导入。 我将借助一段视频给学生呈现一个五彩斑斓的夏天。让他们不仅欣赏到鲜花、绿树、蓝天、白云，而且由此联想到夏天脆亮的蛙鼓、恋花的蜂蝶，戏水的鸳鸯… …（课件）积淀学生语文素养，并为学生以后的写作锦上添花。 第二步、自学互学第三四自然段。这一环节中，主要设计了以下问题引导学生自学探究：（课件） （１）夏天里有哪些有趣的事？ 联系生活实际想想，你在夏天里听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？ （２）走进悠闲园，你们找到了哪些悠闲事？说说夏天你还想干些什么？ （３）夜晚仰望着星空，你会想些什么？ （4）理解一切都在夏天里走向成熟。 给学生充足的时间，让他们认真朗读，边读边思考，自学合作探究以上问题。 3、第三步交流点拨。 诱导学生大胆地展示自己的阅读成果。教师适当地给予点拨归纳。如汇报夏天的有趣，我在学生展示的过程中，动用多媒体视听结合的特点，让他们亲自听知了悠长的鸣叫，（课件）看点点光影在地上闪耀，（课件）听青蛙的赛歌会，（课件）萤火虫提着灯笼在草丛中游行。（课件）有趣的画面，清脆的鸣叫，生动的写法，孩子们没有理由不爱夏天。并引导学生试着联系生活实际，学习课文方法想想：你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？ 试着用“可以听……看……”（课件）的句式来练习说话。让他们学到知识，掌握方法，练就能力 ． 第五环节：拓展延伸。 “润物细无声”的有效拓展信手拈来，不事雕琢，妙趣天成，能够非常自然地突破教学重难点，深化文章主旨，发展学生思维。 我顺水推舟，创设情境，在微风轻袭，闪烁点点星光的幽静夏夜，自己会想些什么。让学生弛聘想象，进行练笔训练。引导让学生以想促读，以读促写，以写促悟，锻炼思维，更进一步感受到夏天的悠闲，升华文章主题，收到一举多得的效果。 世界上没有比孩子们琅琅的读书声更美妙的声音了，在每一个环节，我都想法设法让孩子们美美地读。读出心情，读出感情，读出意境。 （课件） 感受着夏天的精彩， 伴随着优美的旋律，我想此时的孩子们他们无比感慨大自然的无限神奇，热爱自然，热爱生活便是他们心中的向往。升华主题，启迪学生，进行情感教育便水到渠成。 “有一种力量能让嫩绿的小草顶开头上的巨石，只为迎接生命里的第一缕阳光；有一种力量能让小溪日夜奔流，只为生命里第一次融入大海的辉煌”。只要我们坚定信念，倾注夏天般的热情，语文课堂会充盈精彩，弥散诱人魅力、、、、、、、我的说课完毕。谢谢大家！ 1