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英语备课中怎样备学生 老师平时备课都要备哪些内容？我认为概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材?2.备学生?3.备教法?4.备学法?5.备资料?6.备教具。还有其他的方面吗？基本上差不多了。好，我们来做一下选择题。以上六个方面大家认为哪一个最重要？恐怕大家一致认可的是备教材。那么哪一个最难呢？恐怕多数人会认可备学生。好，下面我就着重谈谈大家认可的难点。 备学生?---全面了解学生，注重科学发展素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。备学生可以从下面几个方面入手： 1.备全体学生作为教师就应在备课、教课过程中考虑自己的全部学生，这样才能有的放矢地进行教学。由于学生的英语基础参差不齐，学习英语的动机和热情也不尽相同，所以教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况，立足于激发学生学英语的愿望和热情，精心组织课堂教学，并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。 2.备大多数学生 教师要针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。根据班级的学生情况，把学生分为?a、?b、?c三个层次。a层占据了班级一半的人数，基础好，学习能力强，只要老师布置的都能保质保量的完成；b层学生基础一般，能按老师的要求完成任务，但英语的灵活运用能力弱；c层学生基础差，没有学习的主动性，要靠老师随时看，及时补课才能勉强跟上。教师要充分?掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展。 3.备个性差异大的学生 我们所教授的学生来自不同的地域和家庭，有着不同的社会、学习和生活背景，这必然构成他们的个别差异。作为教师，我们必须看到、尊重并且接受每一个学生之间的个别差异，关注每一位学生的发展，发现每个学生的优势，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。因此，在教学中了解学生的个体差异，按照教学对象的不同提供不同的学习需求，是教师实施个性化教学的重要条件。 此外，教师的思想要跟得上时代的发展，教师越了解学生的生活实际，他的语言及教学方法就越有利于教学。教师只有在备课中把学生的生活实际融会贯通到语言教学、编排到实际情境中，才能使学生感到真实有趣，充满个性化。 平时我们备课都要备哪些内容？概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材?2.备学生?3.备教法?4.备学法?5.备资料?6.备教具。还有其他的方面吗？基本上差不多了。好，我们来做一下选择题。以上六个方面大家认为哪一个最重要？恐怕大家一致认可的是备教材。那么哪一个最难呢？恐怕多数人会认可备学生。好，下面我就着重谈谈大家认可的难点。 备学生?---全面了解学生，注重科学发展素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。备学生可以从下面几个方面入手： 1.备全体学生作为教师就应在备课、教课过程中考虑自己的全部学生，这样才能有的放矢地进行教学。由于学生的英语基础参差不齐，学习英语的动机和热情也不尽相同，所以教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况，立足于激发学生学英语的愿望和热情，精心组织课堂教学，并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。 2.备大多数学生 教师要针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。根据班级的学生情况，把学生分为?a、?b、?c三个层次。a层占据了班级一半的人数，基础好，学习能力强，只要老师布置的都能保质保量的完成；b层学生基础一般，能按老师的要求完成任务，但英语的灵活运用能力弱；c层学生基础差，没有学习的主动性，要靠老师随时看，及时补课才能勉强跟上。教师要充分?掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展。 3.备个性差异大的学生 我们所教授的学生来自不同的地域和家庭，有着不同的社会、学习和生活背景，这必然构成他们的个别差异。作为教师，我们必须看到、尊重并且接受每一个学生之间的个别差异，关注每一位学生的发展，发现每个学生的优势，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。因此，在教学中了解学生的个体差异，按照教学对象的不同提供不同的学习需求，是教师实施个性化教学的重要条件。 此外，教师的思想要跟得上时代的发展，教师越了解学生的生活实际，他的语言及教学方法就越有利于教学。教师只