二年级下册集体备课记录.docVIP

校本培训记录 学校 头陀镇中心小学 学科 二年级数学 主持 陈仙花 内容 解读教学计划 及教材分析 参加对象 黄丽珍、孙善义 牟玲玲、牟宣熙 日期 2013年2月22日 过程记录: 一、解读教学计划（见教学计划） 二、对本册教材进行全面解读。 （一编排风格 在本册教材内容的编排和处理上，仍然以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前两册实验教材同样的风格，内容丰富，形式活泼并配有精美有趣的插图，还继续以聪聪和明明两个卡通小精灵贯穿始终。 二教材特点1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 二年级下册疑难问题有关“解决问题”教学中的问题。“解决问题”教学目标如何把握？如何引导学生学习解决问题的方法和思路?书写格式的要求。是否要求学生看除法算式说意义。 “平移和旋转”教学中的问题。如何准确的数出平移的格数。在方格纸上画图形平移后的图形。旋转的定义。“万以内数的认识和加减法”教学中的问题。“1000以内数的认识”教学中的问题。两位数减两位数的口算要求 校本培训记录 学校 头陀镇中心小学 学科 二年级数学 主持 黄丽珍 内容 解读第一单元教学内容 参加对象 陈仙花、孙善义 牟玲玲、牟宣熙 日期 2013年2月25日 过程记录: 一、教学内容： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 二、教学目标（略） 三、本单元教材在编写上有以下几个特点。 1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。 从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。 2．例题的呈现形式具有开放性。 首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。 其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。 再次，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。 四、各教师的观点 黄丽珍：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 孙善义：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 牟玲玲：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题 牟宣熙：充分利用多媒体来创设情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间。 所谓“一人计短，二人计长”，通过这一节集体备课，发挥了教师集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展了教学思路。利用集体备课展开集体讨论，教师各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，达成教学思想上的共识，对提高课堂教学效率，优化教学设计起到了非常好的作用。 校本培训记录 学校 头陀镇中心小学 学科 二年级数学 主持 牟宣熙 内容 解读第四单元教学内容 参加对象 黄丽珍、孙善义 陈仙花、牟玲玲 日期 2013年3月21日 过程记录: 我们对第四单元教学内容进行解读，由牟宣熙老师主讲。 讨论、分析学生常规的情况，加强学生学习习惯的养成。 一、单元内容 第四单元《表内除法二》，主要内容有用7、8、9的乘法口决求高，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。 二、学情分析 二年级的学生，由于年龄小，遗忘快，对乘法口决的理解和应用能办较差，所以，在教学中注重通过实例教学，让学生懂得解决每一个问题的关键条件，增强学生的解题能力，从而培养学生的数感。 三、单元教材分析 用乘法口决求商是数学计算中的重要基石