高三英语模拟考试教学反思 2012.docVIP

高三英语模拟考试教学反思 2012/11/3 根据我校学生的下一阶段对英语教学作如下巩固与调整. 1．结合新课改，课堂教学要加强互动，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性；同时强化学生自主学习，提升学习的效率。 2.继续夯实基础对于英语相对薄弱的学生, 尤其是目标生基础强化一定要到位即对重点单词, 词组的识记, 常用词汇 主要是动词 的用法, 以及常考语法的应用必须做过关训练, 而且过一时期又要督促温故对于基础较好的学生, 则允许适当对其他薄弱学科有所倾斜, 以求总体平衡帮助和督促学生归纳反思俗话说:学而不思则罔,思而不学则殆!做英语题目并非多多益善, 而应精练近期做的模拟卷或以往的高考卷, 尤其是近几年各省市的高考卷题目出得相当规范对这些试题的练习应重点对待, 学生对错题必须去思考, 同时老师应对学生的错误进行分析, 与学生探讨,并协助学生把错误归类一般一周至两周,学生就应该对所做练习的错误进行分析,找出弱点,有的放矢.继续阅读要控制好质与量的关系在选材时, 老师应作精心的挑选选择信息量大的阅读材料实战性的阅读 历年各省市高考题最好 , 学生才能产生运用英语的实感, 从而增强记忆和融化所学知识, 也才能把复习搞活同时老师应反复指导阅读方法与技巧因为阅读习惯的优劣, 阅读和解题的顺序, 阅读中怎样捕获信息等都对读能的提高起着重要作用分层指导,优差兼顾对学生的指导乃至教学都应把学生的收获作为出发点从学生水平,教学时间, 学生负担等实际出发对各层次学生提不同的要求, 布置不同的作业, 做差异的指导苦老师一人, 幸福众多学生要增加语言输入量, 拓宽学生的知识面高考试题中覆盖的知识面很广, 不仅是语言本身知识, 而且渗透了许多日常生活和中西方文化的知识这些知识的获得, 光靠课堂和书本是远远不够的, 还必须通过大量语言材料的接触才能更有效地获得所以要经常选用一些英文报纸和英文杂志中的语言材料让学生进行泛读, 从而提升学生的阅读能力.要处理好精读和泛读, 课内和课外的关系要渗透思维方法训练和加强应试技巧的指导学生答题的失误, 除基础知识掌握不牢外,很大程度上取决于学生的思维方式和应试的技巧在教学中,一方面要规范答题要求,同时要让学生暴露答题的思维过程另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的指导,使学生在不断的实践中掌握正确的思维方式和应试技能.总之,英语作为一种语言,学生要学好,首先就是要实践, 其次就是要注意知识的积累,要通过不断的复习,不断的运用实践越多,提高也就越快.