范惠雅2010-10-八年级英语教案.docVIP

个性化教学设计方案 教师姓名 刘义华 学生姓名 范惠雅 填写时间 2010-10-5 学科 英语 年级 高三 教材版本 人教版 第 章（单元）第 节 阶段 □观察期 第（ ）周 ■维护期 教师课时统计 第（ 23-24）课时 共（ ）课时 课程名称 宾语从句精讲 课时计划 第（1-2）课时 共（4）课时 上课时间 2010-10-6 教学目标 同步教学内容： 定语从句的基本概念、、分类、用法，常用的引导词，特殊结构中的引导词用法 个性化学习问题解决： 通过练习及其讲解，加深学生对定语从句的理解；同时也扩充学生的单词量 教学重点 教会学生快速和准确地对定语从句的成分、引导词进行划分和判断 教学难点 定于从句相应关系代词和关系副词的用法；定语从句几种特殊的结构及其用法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习与导入 简要复习上次课的主要内容，检查课后 作业的完成情况。引入本次课的主要课题。 重要知识点展示 1、关系代词与关系副词： 关系代词和关系副词的使用 2、关系代词只用that 的情况： 3、借此+关系代词引导的定语从句中引导词的判断 4、 as, which引导非限制性定语从句 5、way作先行词，意为“方式，方法”时，引导词在从句中作状语麦克用that/in which 引导，一颗省略；若引导词作从句的主语或并与，用that/which引导，引导词作并与时可省略。 6、先行词是time 时，若表示次数，应用that引导定语从不根据，that可省略；若time 表示一段时间， 则用when或at/during+which引导定语从句。 7、特别提示： ① That不能引导非限制性定语从句； ② 非限制性定语从句中，关系代词及时做并与也不能省略。 操练及巩固 展示相应的例题，作详细的阐释与 解析；给学生一定的课堂练习，并纠正。 小结与作业布置 回顾定于从句的概念和基本用法，展示自己课后作业。 回顾主要的关系代词和关系副词在定语从句中的使用； 了解和熟悉定语从句常考知识点的用法，并尝试记忆其中的几项条款，以便轻松做题，快捷掌握该知识点。 主动探讨习题中定语从句的相应用法，学会分析和划分定语从句和主句，并在练习中记忆常考点。 衔接上次课的内容，导入主题 系统讲解课堂知识点，引导学生快速、准确地把握习题。 训练学生的句子分析能力；对知识点进行回顾和操练，已达到巩固该知识点的目的 课堂练习 见附件一 课后作业 复习定语从句的主要用法 课后记 本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 ■延后完成，原因 学生今天状态不是很好 学生的接受程度：■完全能接受 ■部分能接受 □不能接受，原因 学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 ■一般 □不积极，原因 学生上次作业完成情况：完成数量 0 % 以完成部分质量 分（五分制） 存在问题 学生未完成作业 配合需求：家长 加强对学生日常学习情况的监督， 保证有质有量的学习 学管师 提醒学生家长加强对学生学习的监督 备 注 提交时间 2010-10-3 教研组长审批 教研主任审批 附件一 1.The place _______interested me most was the Childrens Palace. A. Which B. where C. what D. in which 2.Do you know the man _______? A. whom I spoke B. to who spoke C. I spoke to D. that I spoke 3.This is the hotel _______last month. A. which they stayed B. at that they stayed C. where they stayed at D. where they stayed 4.Do you know the year ______the Chinese Communist Party was founded? A. which B. that C. when D. on which 5.That is the day ______Ill never forget. A. which B. on which C. in which D. when 6.The factory ______well visit next week is not far from here. A. where B. to which C. which D. in which 7.Great changes have tak