苏教版1连加连减的竖式计算教案.docVIP

第 一 单元 课 题 连 加、连减 总第 个教案 教学内容：数学书p1-2 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索三个数连加、连减计算的过程。 2.能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加、连减。 教学重点： 连加、连减的竖式书写格式及计算方法。 教学难点： 连加、连减的计算方法。 教学准备： 教学挂图、实物投影仪 教学过程： 一、先学探究 预习作业：1、 3 5 9 3 + 2 4 - 5 8 （ ）（ ） （ ）（ ） + 1 7 - 1 7 （ ）（ ） 2、23+36+27 50-25-25 二、交流共享 1．教学连加 从图上你知道了哪些数学信息？求三人一共折了多少只？怎样列式？ 学生问答，教师板书：19+27+26 想一想先算什么，再接着往下算。 学生独立填写书上的方框。 1 9 □ □ + 2 7 + 2 6 □ □ □ □ 还可以怎样列竖式？完成竖式。 1 9 + 2 7 □ □ + 2 6 □ 比一比：两种列竖式的方法，你更喜欢用什么方法计算 说明：通过比较，我们可以清楚地看到三个数连加的竖式只列一个是最简单的。计算时，只要把每位上的数连加就可以了。 提问：我们把相同数上的数对齐后，是从哪里算起的？个位上相加得多少？怎么处理？十位上相加是几？ 指名学生完整地口述笔算过程。 提问：像这样的连加，怎样列竖式比较简便？ 数位对齐，将所有加数数位对齐来加。 校对预习作业1中的连加。 校对预习作业2中的连加，你是怎样算的？怎样列竖式 完成练习：45+28+16 32+32+32 2．教学连减 90-25-28 可以怎样列竖式？ 学生独立完成在书上。 汇报交流。 指名学生完整地口述笔算过程。 校对预习作业1中的连减。 校对预习作业2中的连减。 完成练习：85-29-38 92-44-23 三、反馈完善 1．做“想想做做”第3题。 从图上你知道了哪些数学信息? 学生独立做题。 全班交流列算式的理由和计算结果，并要求学生说说列竖式计算。 2．做“想想做做”第4题。 从图上你知道了哪些数学信息? 学生独立第1小题，在小组内互相订正。 学生独立第2小题，全班校对。 四、总结回顾 1．这节课你学会了什么新本领？ 2．作业：完成《补充习题》。 课 时 教 案