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小学英语 “活动式”教学案例设计 一、 教学方案及课前设想 1、Warming –up exercises　 热身运动 活动设计T: Clap your hands once \twice\ three times. Ss: Do the motion. T: Let’s chant. OK? Ss : OK! Music, ready! CAI Ss chant, acts, and clap, speak loudly: 活动思路：在很多老师听课的情况下，教室里的气氛会变得压抑，沉闷，紧张，这样的氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师刚开始的动作一定要夸张，要求学生和老师的声音一定要响亮，通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。 通过说、唱、跳的活动忘记有那么多众目睽睽的盯视，通过大幅度的动作尝试运动的好心情，通过唱游的方式完成数字单词（1---10）的复习巩固。 心理医生： A、受到很多人关注的时候，有两种表现，一种是表演欲望增强，另一种是恐惧自己失败。 B、全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。 2、GREETING and　revision　 教学常规 设计：T: Welcome to English garden .Class begins. Stand up ,please. Ss起立。 T: Good morning!　 Ss：Good morning ,Miss Wang. T: How old are you? What’s your telephone numbers Ss answer the questions. Then ask one by one. 思路：如果说设计中的第一步能够让气氛稍为缓和，使课堂向好的氛围发展，那么常规的课堂则是更进一步的让学生放松身心，感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。会话练习在全班的操练中完成，“欢迎到英语天地来”这一句话让学生感受小主人的感觉，从被动听课的角色拉到主动探求的位置。 心理医生：A、人在紧张的情况下有两种表现，一种是沉默不语，还有一种是喋喋不休。 B、在主动的位置上，人会变得更为自信。 3、Presentation 活动设计：1.1,T:I’m hungry .I’d like something to eat! I remember I have some candies here. T shows some candies. Now Let’s count! 共有15粒 Ss count together. T: Oh, Here’s another one .This time ,How many? Teach: sixteen. T: Bounce the ball 16 times. How many candies can you see? I can see… Ss read after T several times to be sure Ss grasp them. Use another words instead of “candies”, make sentences “How many …can you see? Ask and answer “ How many … can you see?” （T shows the picture. CAI） 1.2、Teach : seventeen, eighteen, nineteen, twenty.（With the cards, stick them on the BB, and do the motion after teach the each word, eg: Shake the body 17times. Play the Pingpong ball 18 times. Stamp the foot 19 times.） 1.3、T: Go go go ,Touch 16. T: Walk ,Touch 18. Fly …, Touch 19.Ask four Ss do the motion. 1.4 Let’s do an exercise. CAI Ask and answer: How many … can you see? 活动思路：通过学生都比较喜欢的糖果的数目由15增加到16来引出16 的教学。并归纳了14到16这些数字读音的规律。而17，18，19 数字这部分的教学不安排复杂的步骤来引出，而是用了单词集中教学法。再次通过数糖果来渗透本节课的重点句型的教学。并发挥学生的主动思维的能力，让学生替换单词造句，让学生学以致用。在初步完成这五个数字的教学之后，我安排了“听后做”的小“律动”，