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小学教育学同步练习题第三章教育与个人的发展
小学教育学同步练习题：第三章教育与个人的发展第三章教育与个人的发展一、单项选择题1．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．综合论的观点2．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性3．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。A．发展关键期B．机能期C．发展期D．差异期4．遗传素质是人身心发展的()A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．无关因素5．“环境决定论”的代表人物是()。A．霍尔B．华生C．高尔登D．格塞尔6．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年期7．人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有()。A．阶段性B．互补性C．不平衡性D．个别差异性8．“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?()A．遗传B．环境C．学校教育D．人的实践活动9．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的()。A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素10．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A．主要方法B．重要方法C．唯一方法D．特殊方法二、多项选择题1．外铄论的主要代表人物有()。A．弗洛伊德B．华生C．孟子D．荀子E．洛克2．遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。A．个体的器官随年龄的增长而增长B．先天素质在发展中逐步成熟C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能D．有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E．成熟决定了受教育的内容更多资讯请关注内蒙古教师考试网:
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