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小学六年级科学循环与运输导学案 一、学情分析：在前几节课学生们学习了消化系统、呼吸系统的基本组成和主要功能。本课将引导学生进入血液循环系统的学习。 二、教学措施 1、以问题的形式引入，激发学生探究氧气和养料的运输问题，通过观察教科书中的插图引导学生用类比的方法进行分析，是什么力量“推动”血液在我们的体内的血管中不停的循环往复流动。 2、通过多侧面的探究活动，生动形象地让学生初步感悟心脏的作用，培养学生定量测量、计算、统计、类比分析等能力。 三、课前准备：鼓励学生通过多种途径（去医疗机构询问、查阅书刊资料、上网有哪些信誉好的足球投注网站、请家长帮忙）调查新技术在医疗中的作用。 四、教学准备：少年人体模型 胶管 漏斗 小皮球 计时工具 课件 新技术在医疗中作用的资料 五、教学目标： 1、知识与技能：能正确说出心率的定义；能举例说明哪些因素能影响心率的变化。 2、过程与方法：能用两种以上的方法测量和计算心率或脉搏并进行统计；能通过挤压小球推测并描述心脏是怎样工作的；能初步制定比较完整的探究计划；能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。 3、情感态度与价值观：能将自己的方法或观点与其他同学进行交流；能对医疗技术发展动态有关注的兴趣。 六、 重点难点　　重点：通过活动“探究影响心跳快慢的因素” 难点：能从实验数据中认识循环系统的工作过程及特点 【预习案】 1、了解听诊器的来历。 （ ）。 2、了解心脏是怎样工作的 （ ）。 3、（ ）是心率。 4正常成年人在平静状态下的心率是（ ）次左右。儿童的心率一般略（ ）成年人。 【探究案】 活动一、 测量心率 通过上面的三幅图，同学们能分析出心脏就像水泵一样，为血液在身体内的循环提供了动力。 讲解：在我们的身体中，有一套有血管组成的遍步全身的管道系统，血液在这套系统中循环流动，完成物质的运输。 在这个过程中，心脏每时每刻都在跳动。说说你用什么方法能感觉到自己的心跳。（学生可能会说将手放在心脏位置感觉跳动）展示少年人体模型 （1）复习预习案听诊器的来历。（找学生回答） （2）制作简易听诊器 找一只漏斗和一根软塑料管，把塑料管的一端套在漏斗的嘴上，把另一端塞到耳朵里。你把漏斗扣到一位同学的胸部，就能听到心音。 （3）利用制作的简单仪器测量小组同学的心率并做记录 测量 结果 姓名 第一次测量结果 （次/分） 第二次测量结果 （次/分） 第三次测量结果 （次/分） 平均 （次/分） （4）将记录的结果制作成曲线统计图 （5）计算出自己一天当中心跳次数。并将自己的计算方法与同学交流。 活动二：心脏是怎样工作的。 （用一只手握住一个小皮球，在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。体会手的感觉并和同学交流。如果没有小皮球，也可以用力攥拳。 活动三、探究影响心跳快慢的因素 在刚才的活动中，你测量了心率，它们的结果相同吗？在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来，那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？下面我们就来探究影响心跳快慢的因素 1、学生举例说出自己心跳加快的例子，并与同学分析心跳快慢与什么因素有关　2、讲解：正常成年人在平静状态下的心率是75次左右，儿童的心率一般略高与成年人。　心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。　3、学生预测：心跳的快慢与 有关。　4、设计实验方案验证自己的假设　　将自己小组的设计方案与同学交流，并说出自己的理由。 【训练案】 1、我们为什么要多参加体育锻炼？ 2、调查新技术在医疗中的作用 阅读资料 交流自己收集到的资料 讨论 新技术对人类的帮助