小学五年下英语第四单元第二课时说课稿.docVIP

小学五年级英语下册四单元第二课时说课稿 一、说教材 教材说明 1.培养学生在实际情景中运用对话的能力，应注意多设计一些真实的情景增加学生运用语言的机会。 2. 本次课的主要内容是：能在情景中运用What are you doing? I am… 本单元教材分析 1.本单元重点学习现在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是：What are you doing? I’m……. What is he/she/it doing? He/She/It is…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法 2.打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。 教学目标： 1.知识与技能：能够听懂会说“What are you doing? I am ….”并能在情景中运用。 2.过程与方法：通过讲授法让学生达到学习四会句型的目的。 3.情感态度与价值观：培养学生业余生活的热情。 教学重点： 掌握句型：“What are you doing? I am ….” 教学难点：培养学生在实际情景中运用对话的能力。教法和学法： 教学方法：我采用讲授法进行教学。总的来说，能充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、唱、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习英语是一种乐趣。 二、说学情 五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物简单的进行描述。大多数的学生活泼开朗，爱和别人交朋友，英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。 三、说教学流程 Step1, warm—up. First, Let’s do some revision. 师出示课件 Look at the picture, which phrase you can say? 生答：cook dinner. 师问：What are you doing? 生答：I am cooking dinner. 同样方式复习Let’s learn所学单词： draw pictures, do the dishes, read a book, answer the phone. Step 2, preview. 我们之前学习的句型时态都是一般现在时，我们在第三单元接触了一个新的句型是现在进行时。复习现在进行时概念，构成，及速记绕口令：动词后加ing, 前面不要忘了be.此处出示课件。 Step 3, presentation. 1，师播放录音提问： 这是一个什么情景？生答，“打电话的情景。” 平时我们在自我介绍的时候，经常说，“I am….”但是在打电话的时候，我们是怎么介绍自己的，引出本课内容，“It’s….” “This is ….”师板书。 2，回忆以前学过的其他词组，师大屏幕展示。 让学生用这些词组进行操练。 3，师检验操练结果。 4，做游戏，读绕口令： --Pig ,pig, what are you doing? --I am cooking dinner. --Girl ,girl, what are you doing? --I am drawing pictures. --Sheep, sheep, what are you doing? --I am doing the dishes. --Dog ,dog, what are you doing? --I am reading a book. -- Cat, cat, what are you doing? -- I am answering the phone. 5，课堂小结： 本课学习的是现在进行时 What are you doing? I am drawing pictures. 6, Homework. Do some housework or sports, and say them with “ing”. （做自己力所能及的家务活或课外活动，边做边用动词的ing形式来说。） 板书设计： Unit 4 A Let ’s talk 1, 打电话时自我介绍方式： “It’s…”, “This is…”. 2, 现在进行时 What are you doing? I am drawing p