2015年高考生物与2016届备考策略(原创)技术总结.ppt

目录 一. 2015年高考理综生物试题分析 二. 2016届高三备考复习目标和策略 一. 2015年高考理综生物试题分析 1、近三年考查知识点分布 小结 核心概念、基础知识和基本技能的考查永恒不变 不太注重考点的覆盖面，但有高频考点，如代谢、群落演替及遗传规律应用、动物生命活动调节。 稳中有变，遗传试题的考查难度在逐年降低 考查方式更加灵活，相比地方卷，全国卷的图表、曲线题要少很多，近两年简答题更强调语言表达的准确性 2015年高考试题按教材分值分布如下：必修一分值下降为19(15+4)分，总体考查比较基础必修二分值为21分，且考查难度降低、更注重教材必修三分值明显升高为48（39+9）分选修三实际考查分值为6分、选修一实际考查分是11分。选修内容不再是一个单独模块，选修跟必修结合是 15年高考的明显特征。实验模块：考题注重教材内外的实验题材和实验背景，但缺乏实验探究方面的考查，难度明显降低 。 3、2015年高考命题特点 二. 2016届高三备考复习目标和策略 总体目标 研究考纲是前提 落实教材是根本 形成能力是目标 有效训练是手段 心理调节是保障 具体做法 1.紧扣教材，落实基础 关注教材核心概念、原理，结论性语言，注意教材上各种颜色各种字体的内容，重视旁栏信息以及思考与讨论。组织学生复习时，多带领学生翻看教材，养成翻看教材的习惯，不可让学生教辅资料替代教材 通过不同形式的考查落实基础的掌握 加强教材实验的复习、注重学生科学素养的培养。 2、精心组织备课、落实三生课程理念、避免满堂灌，注重课堂的生态化、生活化、生命化。 3.加强知识的迁移和拓展，注重学生四大能力培养。 理解能力。 实验与探究能力 获取信息的能力 综合应用的能力 4.精选试题（月考、周考、作业），精讲精练、突破难点，引导跳出题海。培养学生良好的考试习惯和规范答题习惯。 5.建立错题本和笔记本。注重学生复习的自主归纳、知识体系构建及错题重现。 * 精细抓基础 强化提能力 ——2015年高考试题研究与2016届高考复习研讨 明德中学 高三生物组 2015.10.29 群落结构、演替及生态系统稳定性 两对相对性状的遗传及实验条件 遗传规律和进化 32 制作泡菜 分解纤维素的微生物的分离 有效成分的提取、微生物培养（夹杂酶的作用条件） 39 单克隆抗体 内环境稳态调节 群落演替分析 以实验为载体考查细胞核功能及有丝分裂实验 群落中生物关系分析 遗传图谱分析 质壁分离材料选择与结果 内环境稳态的意义 光合作用原理 细胞膜的结构和功能 2014 材料分析解决基因工程、蛋白质工程和胚胎工程理论 基因工程和免疫 40 基因型判定及遗传实验分析 种群的特征和种群数量调查，能量流动 31 物质跨膜运输及胰岛素的调节 激素和神经调节的特点和关系 30 种子萌发中元素含量变化，条件及物质鉴定 光合作用与细胞呼吸 29 验证遗传定律的 条件 人类遗传病 6 种群数量变化及食物链分析 遗传信息的表达 5 不同动物免疫的生理分析 群落演替 4 主动运输发生条件 水和无机盐平衡调节 3 有丝分裂和减数分裂各时期DNA和染色体数量变化分析 生长素的合成、运输及其激素间的关系 2 蛋白质的合成 组成细胞的分子和化合物 1 2013 2015 题号 2、新课标全国卷Ⅰ生物各模块分值及比例 17% 15 17% 15 37% 33 17% 15 30% 27 2014 8% 6 12% 11 52% 39+9 23% 21 21% 15+4 2015 17% 15 17% 15 28% 28 27% 24 28% 25 2013 14% 12% 比例 13 11 分值 选修一 17% 15 46% 42 18% 16 23% 17+4 2012 14% 比例 41% 比例 21% 比例 25.6% 比例 选修三 必修3 必修2 必修1 13 37 19 23 平均 分值 分值 分值 分值 27 合计 6 12 9 分值 29(1) 2,4 1,29(2) 试题 2014年 知识内容 2015年 2013年 试题 分值 合计 试题 分值 合计 必修一 细胞的分子组成和结构 1 6 15 +4 1(D选项) 2 25 细胞的代谢 29 [39(4)] 9+4 3,29 17 细胞的增殖 2 6 细胞的分化、衰老、凋亡 （2）近三年全国新课标1卷知识点赋分详情 15 合计 15 分值 5,32 试题 2014年 知识内容 2015年 2013年 试题 分值 合计 试题 分值 合计 必修二 减数分裂 21 24 2 6 遗传规律 6, 32(2) 10 6,31 16 遗传的物质基础 5 6 1（选项C） 2 生物进化 32(1) 5 33