如何应对课堂上学生的违纪情况.docVIP

应对违纪学生的措施和意义 不知不觉，我已经从事教育工作三年多了。在这三年的教学磨练和实践中，我一直担任班主任工作和英语学科的教学工作。期间接触和了解了许多学生，他们有的勤于学习，乐于助人；有的则违纪调皮，不服管教。在课堂上可课后时常犯错误，违法课堂纪律和校纪校规，针对这种学生，以下是我对如何处理违纪学生所谈的感受和方法。 一、认真分析课堂上常见的学生违纪现象????? 对于一个班级，如果说教师是灵魂，学生是主体，那么纪律就是框架。如果没有框架的支撑，班级会是一片散沙，课堂也是一片乱麻。 ????? 对于课堂纪律，老师一般有严格的要求，但课堂上却往往出现种种违纪现象，如：打瞌睡，看小说，说小话，听Mp3,做小动作等。究其原因，学生方面，客观上他们正是青春年少，生理心理发展都不成熟，情感脆弱，意志控制力不强；主观上，他们中很大一部分可能认识不到良好的课堂气氛的重要性，或学习目标不明确，态度不端正，已经养成某种不好的习惯。而教师方面，一来可能教学方法不当，导致课堂内容枯燥无趣，无法调动学生学习的积极性；二来有些学生自身基础较差，加之教师没有适当地关心，鼓励和爱护，学生失去学习的信心，当然当起“逃兵”。第三，也是较特殊但的确存在的情况，即教师与学生曾发生矛盾，产生隔阂，师生关系紧张，使学生故意向老师发难。在教学实践中，我们经常发现有些专业水平并不低的教师，却常常为课堂纪律太糟而烦恼，教学效果也难如人意；有些课堂纪律好的教师，即使专业水平不是很高，教学效果也不差。这说明：合理处理好学生课堂违纪，提高教师课堂调控能力十分重要。处理好课堂违纪是正常开展教学工作的前提，和谐的课堂环境是提高课堂教学质量的保证。研究分析课堂纪律产生的原因，熟练掌握化解课堂违纪的技术是十分必要的。 新课程下的课堂应该是教师、学生及环境之间形成的互动情境，是一个具备多种功能、完成多重任务、体现多元文化的一种复杂的综合形态。课堂管理主要是教师为营造积极和谐的课堂环境，促进学生参与与合作及相伴而生的所有行为，是为学生的发展而服务。由于课堂生活中存在学生的经济文化背景、生活目标、行为习惯与兴趣爱好的差异性，事件发生的同时性，教与学行为的公开性，班级学习生活的紧张性等特点。而差异则隐含违纪，处置不慎，极有可能引发人际关系的紧张，同时课堂内存在着教师的“法定文化”与学生亚文化之间的冲突，班级规范与学生个性需要之间的对立，课堂“小社会”与课外“大环境”的紧张等情况，种种关系的协调绝不是可有可无的，有效的教学取决于有效的组织管理。 中国历来有师道尊严的传统。在传统观念中，教师对知识享有绝对的权威。这种思想在中国教育史上对教师从教和学生从学起到了一定的促进作用。但是，我们已经进入信息时代，知识飞速更新，学生获取知识的渠道广了。他们有些东西比我们知道的多。如果老师把自己看做绝对的权威，学生未必服你。如果在学生面前过分强调自己教师的身份，甚至不敢不苟言笑，始终是一张严肃的面孔，让学生望而生畏。学生在这样的气氛中噤若寒蝉，对你只能敬而远之。 ????? 学生喜欢上了老师，他的教学工作就成功了一半。师生关系和谐，学生在轻松愉快的氛围中才会有学习的兴趣，学习效率才会提高，教和学、师和生的关系是互动的，学生有了学习兴趣，教师的工作就易于开展，教师就可以少花些时间精力去组织课堂纪律，使教学工作开展得更加丰富多彩，更具吸引力。 ????? 二、课堂纪律的预防措施 ????? 有效的课堂管理，应该尽量避免发生课堂违纪现象，这就要针对课堂违纪产生的原因，采取积极有效的预防措施。对于种种违纪现象，如果不及时处理或从源头预防，不仅课堂教学效率会下降，干扰了其他优秀的学生；更重要的是，长此以往，习惯养成，会是一辈子的弊病，那将是教育真正的败笔。 ????1.制定完善的课堂常规。要求学生做到：（１）、预备铃响后，迅速进入上课状态，课前准备好学习用具，等待老师上课、课中不随意讲话，不做与本课无关的事。（２）、积极思考，学会讨论，学会倾听；教师自己要做到：（１）、做好知识准备：①认真钻研教材教法，设计好教学程序及课堂应变措施；②物质准备：提前准备好上课要用的挂图仪器及其他有关教具，不中途拿教学用具或让学生去拿作业、试卷等用品；③心理准备：调整好自己的心态和情绪，不将人际冲突和家庭矛盾产生的不良情绪带入课堂；（２）、授课中必须进行组织教学，对课堂中出现中的情况要有积极应对的技巧，对违纪事件的发生有预见性。教师在执行课堂常规时要注意：①自己要率先垂范；②要公平公正；③不要过于敏感苛求。 ２、转变学生观建立良好的师生关系。师生关系好，课堂气氛轻松融洽，教师只需运用眼神，手势就可以制止一些违纪行为的苗头；师生关系紧张对立，微不足道的小事也可能演变成一场课堂冲突。教师要认识到学生是一个有感情、需要、愿望和尊严并