四年级语文第八单元导学案.docxVIP

窑店学区导学案课　　题跳水共计课时2授课课时第一课时课　　型预习+导学主备人董小梅授课教师学　习目　标1、掌握本课生字、新词；2、有感情的朗读课文，理清文章脉络；3、初步感受文章的情感。重　点掌握本课生字、新词；难　点1、有感情的朗读课文，理清文章脉络；2、初步感受文章的情感。学习准备学习报环　节学　习　过　程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“基础达标”第1小题。2、自主完成学习报第39期“基础达标”第2小题。3、小组合作完成学习报第39期“基础达标”第3小题。4、全班订正答案并讲解。【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、导入新课二、初读课文，扫清阅读障碍1、小组自由朗读课文，画出生字新词2、小组合作学习字词三、再读课文，理清课文条理1、学生在仔细阅读课文的基础上，小组交流，给课文分段2、全班交流3、说说你读后的收获，小组相互交流【学法指导】测评反馈拓展延伸（6）分1、自主完成学习报第36期“设问导读”初读感知2、按要求写句子（1）、没有人认为船长的做法是错误的。（改为肯定句和反问句）———————————————————————（2）、孩子听见下边的叫声才醒悟过来。（缩句）————————————————————————盘点收获（ 7 ）分小组合作交流这节课所学的内容以及自己本节课的收获。板书设计跳水起因（1-3）经过（4-6）结果（7-9）教学反思审阅签字月日窑店学区导学案课　　题跳水共计课时2授课课时第二课时课　　型预习+导学主备人董小梅授课教师学　习目　标1.有感情的朗读课文，抄写文章的精彩片段。2.抓住人与猴之间的联系了解事情发生、发展的全过程。3、体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格。学习他在危急中果断处理问题的方法。重　点抓住人与猴之间的联系了解事情发生、发展的全过程。难　点体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格。学习他在危急中果断处理问题的方法。学习准备学习报环　节学　习　过　程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“设问导读”精读感悟第1小题。2、小组交流合作完成学习报第39期“设问导读”精读感悟第2小题。3、全班订正答案并进行重点讲解【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、复习导入1、生字词语检查认读2、指名分段有感情的朗读文章二、合作探究，学习重点段落1、浏览课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？2、了解事情发生的原因和结局。3、学生默读课文，小组间交流：由于猴子的放肆发生了什么事情？4、汇报交流，学生自由表达，教师做引导和点拨三、深层品读1、再次默读课文，说说在危急时刻船长是怎样做的？2、教师串讲板书，总结全文。3、“跳水”给人们的启示是什么？他想告诉我们什么呢？【学法指导】多形式、个性化地读，以读促悟、以悟促情。测评反馈拓展延伸（6）分1、完成学习报“巩固练习”部分（语段阅读，重点突破）：2、复述课文，抄写精彩段落3、全班交流答案，教师指导盘点收获（ 7 ）分说一说这节课你的收获是什么？板书设计跳水水手逗猴猴子逗孩子孩子追猴子孩子遇险父亲举枪命令孩子跳水孩子得救教学反思审阅签字月日窑店学区导学案课　　题沙漠之舟共计课时1授课课时第一课时课　　型预习+导学主备人董小梅授课教师学　习目　标1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、整体感知，理清线索。3、学习课文第一部分重　点扫清文字障碍，初步感知课文的内容。难　点学习课文第一部分学习准备学习报环　节学　习　过　程预习导学（5）分1、自主完成学习报第39期“基础达标”第1小题。2、自主完成学习报第39期“基础达标”第2小题。3、小组合作完成学习报第39期“设问导读”。4、全班订正答案并讲解。【知识链接】设问导读合作探究（24）分一、谈话导入1、板书“舟”。2、谁来说说舟是什么意思？（船）3、那么你所知道的船在哪里航行？（江、河、湖、海）5、看完课题，你最想问的问题是什么？二、初读课文，学习生字新词1、自读课文，画出本课的生字新词2、小黑板出示生字、新词3、出示词语检查学生的认读情况【学法指导】联系上下文或利用工具书自读课文，并做好批注。测评反馈拓展延伸（6）分1、自由读课文，课文可分成几个部分？每部分讲了什么？2、学习课文第一部分3、骆驼为什么能在沙漠中生活？4、全班交流，教师归纳盘点收获（ 7 ）分小组内交流总结板书设计沙漠之舟生活在沙漠的原因（1）被称为沙漠之舟的原因（2-4）教学反思审阅签字月日窑店学区导学案课　　题沙漠之舟共计课时2授课课时第二课时课　　型预习+导学主备人董小梅授课教师学　习目　标1.有感情的朗读课文，深入理解课文内容。2、通过学习，理解骆驼被誉为“沙漠之舟”的原因。3、修改课后资料，补充课文内容。重　点通过学习，理解骆驼被誉为“沙漠之舟”的原因。难　点修改课后资料，补充课文内容。学习准备学习报环　节学