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《平行四边形的性质》说课稿1改第3次
八年级数学上册第四章第节《平行四边形的性质》重点：难点：
四、说教学程序
1、情境导入
2、探究新知
活动一：平行四边形定义的探索
（1）操作活动： 每人手里有两个全等的三角形，拿这两个三角形去拼四边形，看谁拼出的四边形多？
（2）观察、讨论：
①两张纸片拼成了怎样的图形？它是四边形吗？②这个图形中有哪些相等的角？有没有互相平行的线段？你是怎样得到的？③用简洁的语言刻画这个图形的特征，并与同伴交流。
（3）平行四边形的定义
（4）介绍平行四边形的书写方式及对角线的定义。
（5）请学生举出自己身边存在的平行四边形的例子。
（6）学生动手画一个平行四边形，并表示出来。
活动二：平行四边形的性质探索
1、操作活动：（让学生实际动手操作）（出示幻灯片）
用一张半透明的纸复制你刚才画的平行四边形，并将复制后的四边形绕一个顶点旋转180度，你能平移该纸片，使它与你画的平行四边形ABCD重合吗？你能得到哪些结论？
2、讨论：（小组交流）
（1）通过以上活动，你能得到哪些结论？
（2）平行四边形ABCD对边、对角分别有什么关系？能用别的方法验证你的结论吗？
3、结论：平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等
（三）随堂练习
（四）小结归纳
（五）作业设计：
必做题： P99习题4.1第1题。
选做题：用平行四边形设计美丽的图案
北师大版·数学八年级上第四章第一节《平行四边形的性质1》
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