历史教学设计中素材资源整合的策略.docVIP

历史教学设计中素材资源的整合策略 浙江省杭州市余杭高级中学 郑 怡（3111100） 【摘 要】 历史教学设计离不开历史素材的充实和运用，但历史素材资源的应用，并不是一个简单的资料叠加过程，而是一个需要讲求策略的素材资源整合过程。本文根据笔者多年的实践经验，结合实际的教学设计课例，围绕历史素材整合的目的性、简约性和新颖性提出了自己的一些见解，以求引发大家对此课题的充分重视和深入探讨。 【关键词】 历史教学设计 素材资源 整合 历史素材资源是文字、图表、图片、动画和影像等各种形式历史教学资料的总称，在历史教学设计中，历史素材资源的应用占据着极其重要的地位，如果把一堂历史课的教学设计比作一个人的整体，那么教学目标就是其灵魂，教学思路就是其骨架，而各种素材资源则相当于使整个形体丰满和鲜活的血肉。实践证明，历史素材的合理应用能克服单调抽象的缺点，向学生传递形象、生动的信息，增强情感体验激发学生学习兴趣，知识与 师：（出示第一组圣母画像）请同学们说说这两张圣母像有何区别。 生甲：我觉得右边画中的圣母更漂亮。（笑声） 生乙：中世纪的圣母像线条简单，比较呆板；而文艺复兴时期的《西斯廷圣母像》画得比较丰满、形象。 师：你们觉得哪一幅上的圣母更像一位人世间的母亲？ 生：《西斯廷圣母像》。 师：（介绍《西斯廷圣母像》的内容背景，然后指出）画中所绘的圣母不仅有血有肉，更重要的是有情有爱，这也正是人性光芒的体现。 师：（出示第二组雕塑作品的照片）请大家猜猜这两尊雕塑作品哪一幅是中世纪时期的作品，哪一幅属于文艺复兴时期的作品？并说明一下你的理由。 生丙：应该是《摩西像》，因为他看上去更象个人。（笑声） 师：这位同学说得好！米开朗基罗要刻画的正是一个智慧的强者，或者说是一个强健的智者。在摩西的身上体现了人类自身的力量与价值。 师：（出示第三组雕塑作品的照片）请同学们再判断一下：刚才的两幅雕塑作品，哪一幅的风格更接近古希腊和古罗马时期的作品？ 生：《摩西像》。 师：当时许多人认为这一系列作品的诞生只是在复兴古希腊和古罗马的文化而已，那么文艺复兴的实质真的只是复兴古希腊和古罗马的文化吗？（由此引入新课） 通过对上述历史素材有针对性地选取和组合，不仅提高了学生透过历史现象看清历史发展本质的意识和能力，为理解文艺复兴的实质做了重要的铺垫；而且还创设了生动的历史情境，渗透了对学生的审美体验；同时也增加了课堂的教学互动，调动了学生的学习热情，活跃了课堂的气氛。 2．优化问题设计，突出整合目的 要增强历史素材和历史教学设计整合的有效性，让所选取的历史素材发挥最大的价值，离不开对历史素材所蕴藏的有效信息的发掘，而针对材料精心设计提问正是实现这一目标的有效手段。因此，在整合历史素材的过程中，教师必须树立优化问题设计的意识，努力提高问题设计的能力。 如笔者在高中历史新课程《美国联邦政府成立》一节的教学设计中，选择了如下几则材料，并精心设计了相关的问题，作为本堂教学设计的探究性学习内容： 材料一：美国宪法虽然将宣战权交由国会掌握，但事实上总统作为武装力量总司令，却有权在世界任何地域部署军队，有权命令军队作战，甚至有权为“保护国家”而采取一切必要的行动。在美国历史上，总统常常不经国会同意就派军队到海外进行军事行动。有统计显示，自1789年联邦政府成立以来，总统派军队到国外作战达200多次，其中由国会宣战的仅有两次世界大战等少数几次。朝鲜战争和越南战争，都未经国会宣战。 材料二：1973年，国会推翻了尼克松总统的否决，通过了对总统进行战争权力加以限制的《战争权力法案》。规定只有在国会宣战、专门立法授权和美国本土、属地及美国武装力量遭到攻击的情况下，总统才可以把美国武装力量投入战斗。 材料三：2002年8月，白宫法律顾问冈萨雷斯声称总统可以直接下令发动对伊拉克的攻击发表声明。声明说，布什总统在派遣部队前往伊拉克之前必须得到国会的批准，这是合法的程序。而布什也不得不很快表态，还是要争取国会的同意。10月7日布什在辛辛那提发表电视讲话，伊拉克政权拥有并制造生化武器，正寻求核武器10月11日，美国参众两院经过长时间讨论，以压倒多数通过了授权布什对伊拉克动武的决议。驰骋战后的主要资本主义国家 师：从上述两幅照片中，同学们看出德日两国政府在对法西斯罪行反省方面存在怎样的差异？ 生：（集体回答） 师：看完照片，相信每个人都会感到困惑：“同是二战中的侵略国，为什么德日在对待自身罪行的问题上会有如此大的差异呢？”同学们，你们能结合所学知识，并通过课外的探究，帮助大家解决这一困惑吗？ 在这里，笔者并没有选取大量的有关日本右翼势力再度抬头，或德国主动支付战争赔偿的图片与文字资料，而仅仅选用了两张颇具代表性的照片，但在一正一反的对比之下，德日两国的反省态度可谓