动物的社会行为(第1课时)要点.ppt

社会行为(第1课时) 学习目标(第1课时) 1.能举例说出动物的社会行为并阐明社会行为的特征。 2.能说出分工合作对于动物生存的意义。 3.能举例说出动物群体中信息交流的方式及意义。 导入 大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题，比一比哪组做得更多更好。（讨论时间为3分钟，展示时间为3分钟，前一组已经说过的不能重复）　　1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？　　2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？ 看视频《具有一定社会行为的动物》再次回答上面的第2题 （视频长2分钟） 探究一 社会行为的特征 观看视频《群体生活中的蚂蚁》回答： 蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？ 白蚁群体 指出图中各白蚁成员的职能 蚁后（雌蚁） 雄蚁 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。 专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 蜜蜂群体 观看录像：群体生活的猕猴 猕猴群体中是否有“首领”？“首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？ 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 狼群 1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级 总结：社会行为的特征 2、下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　） Ａ.母鸡带领一群小鸡在觅食　　Ｂ.山洞中居住着一大群蝙蝠 Ｃ.蜂王从小到老由工蜂喂养　　Ｄ.草原上生活着大批食草动物 【小试牛刀】 1、具有社会行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 【考点】能根据这三个特征判断社会行为及具有社会行为的动物 思考1：动物群体中分工合作的意义 “课本P54 想一想，议一议” 观看《火蚁自制“小竹筏”抵挡洪水》 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 为了种族的生存、繁衍 思考2：由动物的社会行为思考人的社会行为 分工合作既对个体有利也对群体有利， 只有团结合作才能共同进步 探究二 群体中的信息交流 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是 如何交流信息的吗？ 阅读课本P56、P58回答以下问题： 1、动物间进行信息交流主要通过什么方式？分别举例说明 2、特别介绍的性外激素在动物体交流之间起什么作用？ 3、根据性外激素的作用，农业上经常采用什么办法来消灭害虫？ 【知识链接】性外激素是昆虫成虫腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种能引诱同种异性昆虫前来的化学物质。 舞蹈——动作 声音、动作 气味 蜜蜂的通讯 头朝上：蜜源在太阳方向 —— 8 字 舞 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜蜂的通讯 头朝上：蜜源在太阳方向 —— 8 字 舞 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地：蜜源在背太阳方向 动物个体间的通讯 人工合成性外激素 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 自然界中，生物间的信息交流普遍存在： 信息交流的意义是什么？ 如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响. 更好的生存、繁衍 归纳 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 当堂检测 导学案 【当堂检测】5分钟做完，每小组展示答案 布置预习 预习任务 1、观察校园内蚂蚁的活动，有什么特点？ 2、用食物引诱一只蚂蚁，观察它会有什么反应？ 3、在蚂蚁群搬运食物回槽过程中，人为中断蚂蚁群行程路线， 蚂蚁会出现什么现象？ 4、根据你的观察，大胆推测蚂蚁之间是如何进行信息传递的？ （也就是发现食物的蚂蚁是怎样告知其他蚂蚁这里有食物的？） 群体中的通讯 蚂蚁发现食物 疑问： 蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？ 侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？ 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： （日常观察可以发现） 在哪可以找到蚂蚁窝呢？ 在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方， 看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝；大雨来 临前常可碰到群蚁搬家，可以说在公园、树丛、 马路边无处不在。 提示1： 提示2： 多数蚂蚁通过气味传递信息，可以考虑用醋、 香水等挥发性物质干扰其嗅觉。 提示3： 把白纸片换成树叶，或印刷过的纸（有油墨味） 会怎样？ 要求： 随时发现问题随时