第四单元一百以内数的认识第5课时大小比较.docVIP

第四单元一百以内数的认识第5课时大小比较 主备人： 初审人： 审核人： 学习内容：一百以内数的大小比较 学习目标： 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比较100以内数的大小。 情感态度与价值观：发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。 学习重点： 掌握100以内数的大小比较，能正确运用“＞”、“＜”、“＝”。 学习难点： 探索并总结比较100以内数的大小的方法。 知识链接：由已学过100以内数的顺序和由已学过的20以内的数的大小比较来推进到100以内数的大小比较的学习。 学习准备：实例图 计数器 教学小棒 学法指导：小组合作交流 自主探究 学习过程： 一、复习 1、35后面的第4位数是（ ）。 2、比67大，比72小的数有（ ）。 3、比较大小： 13-5 ○ 7 17-9 ○ 8 14-7 ○ 6 ； 6+9 ○ 19-3 16-8 ○ 16-9 4 ○ 11-6 。 二、合作学习，自主探究。 1、出示小棒图。 2、小组内数小棒的数目，并用计数器把数到的小棒数目表示在计数器上。 小组长汇报结果，派代表上台演示。 3、问：“左右两边的小棒，哪边的多？42和37两个数比较，哪个数大？” 6、小组用小棒快速数出42和37，讨论他们的大小关系。 小组代表发言 三、提升 1、小组合作用计数器分别摆出23和25；69和69，比较他们的大小。 2、小组长汇报结果，教师总结。 学生想：用什么方法快速比较出100以内数的大小关系？ 小结：先看 位上的数， 位上的数大，这个数就小大，如果 位上的数相同，再看 位上的数， 位上的数大，则这个数就大。 四、练习巩固 1、课本42页做一做。 五、当堂检测 1、数一数，比一比 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（ ）填适当的数。 47 ○ 37 88 ○ 90 （ ）＜ 95 （ ）＞ 66 ； 35 ○ 36 61 ○ 59 （ ）＜ 75 （ ）＞（ ）。 3．比89大1的数是（ ），比它小1的数是（ ）。 ．60比（ ）大1，比（ ）小1。 比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（ ）、（ ）。