第八单元第一章第一节传染病及其预防(第1课时).docVIP

第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防（第一课时） 教学目标： 知识与技能： 1．传染病有什么特点？如何区分传染病和非传染病？ 2．传染病流行的基本环节有哪些？ 3．说出艾滋病、流行性感冒的病原体和传播途径。 过程与方法： 1．以流行性感冒、“非典型肺炎”、甲型H1N1流感等传染病为例引导学生学习本节内容。 2．通过学生之间相互合作，分析课本中的资料，归纳总结出传染病流行的三个环节。 3．收集有关艾滋病的知识，播放预防艾滋病的教学光盘，让学生认识艾滋病的危害及预防的知识。 情感、态度价值观： 1．学习传染病的有关知识，了解传染病流行的三个环节，掌握预防传染病的方法，防止传染病的发生，健康的生活和学习。 2．充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性。同时要正确处理与艾滋病病人的关系，按科学的方法和艾滋病人相处，关心照顾他们，帮助他们树立信心，坚强的生活。 教学重点： 1．传染病的特点。 2．传染病流行的基本环节。 教学难点：传染病流行的基本环节。 课前准备： 教师准备： 1．课件，投影 2．收集有关艾滋病的资料并准备教学光盘。 学生准备： 1．收集生活中常见的传染病的名称及其危害。 2．收集有关艾滋病的资料。 教学流程： 创设情境： 教师：我们知道非典型肺炎、禽流感、甲型H1N1流感还有在一定季节发生的一般的流行性感冒，这些疾病都有什么特点？ 学生：传染、流行等。 教师：你还知道哪些传染病？ 学生：举例说明。 教师：导入新课 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 传染病的特点 出示课本第68页的表格 提问： 1．哪些是传染病，哪些是非传染病？ 2．传染病有哪些特点？ 填 表 1．区分传染病和非传染病 2．讨论总结传染病的特点： 传染性和流行性。 传染病的定义 提问：什么样的病叫做传染病？ 点拨：由病原体引起的，能传染，并在一定季节流行。 提问：什么是病原体，常见的病原体有哪些？ 强调：病原体不仅指致病的细菌、病毒，还有寄生虫等，凡是能引起人患病，并能传染的生物都是病原体。 独立思考 小组讨论，总结出传染病的定义，相互交流，补充完整，理解掌握。 自学课本，观察课本插图VIII-1，掌握病原体的定义和常见种类。 传染病流行的基本环节 引导学生分析课本第69页的资料。（投影出示以下问题） 以流行性感冒为例引导学生思考： 1．引起流行性感冒的病原体是什么？ 2．一个人得了流行性感冒后，通过什么途径传染给其他人？ 3．哪些人容易被传染？为什么？ 启发诱导学生：传染病能传染，在传染过程中，从病原体到达患者要经过哪些环节？ 传染病流行的环节有哪些？ 补充强调：传染病传染性最强的时期是发病的初期。 分析资料 思考并回答问题： 1．流感病毒 2．空气、飞沫 3．老人和儿童，因为他们的抵抗力相对较差，更容易被传染。 自学课本 分组讨论 相互交流 总结出传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群 理解掌握定义 关注艾滋病 播放教学光盘：艾滋病 提问：艾滋病是一种传染病，请说出艾滋病的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？ 提出疑问：如果你所认识的人患有艾滋病如亲人、朋友等，你应当如何与他们相处？ 播放教学光盘：关爱艾滋病病人 听取学生意见，教育学生要关心爱护艾滋病患者，帮助他们树立生活的信心。 观察视频资料，自学课本第70页，回答问题。 先说出个人的意见，再观看视频资料，小组讨论如何对待艾滋病患者。 总 结 这一节课你学到了哪些知识？ 回顾本节的学习内容 整合主要知识 理解掌握 板书设计： 由病原体引起 主要特点 传染性 流行性 传染病 传染源 流行的基本环节 传播途径 易感人群 自主学习： 1．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为 。例如 。 2．传染病能够在人群中流行，必须有 、 和 这三个基本环节。 3．能够散播病原体的人或动物叫 。 4．病原体离开 到达健康人所经过的途径叫 ，如 传播、 传播、 传播等。 5．对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫 。 6．引起人患艾滋病的病原体是 ，存在于艾滋病患者和带病毒者的 、精液、 、 、 和 中，主要通过静脉注射毒品，、不安全性性行为而传播，也可以通过输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有有可能直接或间接接触到传染源的人都属于 。 同步训练： 1．下列各种疾病中，哪一种是非传染病（ ） A．蛔虫病 B．高血压 C．乙型肝炎 D．甲型H1N1流感 2．以下不是传染病的主要特点的是（ ） A．传染性 B．流行性 C．由病原体引起 D．能遗传 3．以下不属于病原体的是（ ） A．蛔虫 B．天花病毒 C．人类免疫缺陷病