生物第5章《生态系统及其稳定性》课件(新人教版必修3).ppt

新课标人教版课件系列 《高中生物》 必修3 第五章《生态系统及其 稳定性》 教学目标 １、举例说明什么是生态系统，讨论某一生态系统的结构，尝试构建生态系统的结构模型。 ２、分析生态系统的能量流动的过程与特点，概述研究能量流动的意义，尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 ３、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，尝试探究土壤微生物的分解作用，说明能量流动和物质循环的关系。 ４、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 ５、举例说出生态系统中的信息传递，说出信息传递在生态系统中的作用，描述信息传递在农业生产中的作用。 ６、阐明生态系统的自我调节能力，举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 ７、阐述提高生态系统稳定性的措施，设计并制作生态缸，观察其稳定性。 ８、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 第一节《生态系统的结构》 第五章《生态系统及其稳定性》 在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔 藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛 、老鼠等动物，它们共同构成一个 。如果将最后一句改为“这些生物共同构 成______，则答案又是什么呢？ 生态系统 群落 思考： 在南极科考中，科学家发现，南极的企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地区从来没有施洒过农药，那么，DDT是哪里来的呢？ 农田中大量使用DDT，随雨水冲刷进入水体后，导致水生生物中毒，远在南极的企鹅也难幸免 企鹅 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 地球上最大的生态系统是 生态系统的概念 生物圈 生物个体 种群 群落 +无机环境 生态系统 例: 以下可以称作生态系统的是 A.一个湖泊中浮游生物和所有的微生物 B. 一个烧杯中取自池塘的水，泥土和浮游生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和微生物 D . 一个鱼缸中的所有金鱼和水草 B （一）生态系统的类型 自然生态系统 人为生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 湿地生态系统 草原生态系统 农田生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 城市生态系统 上述生态系统各有何典型动植物、特点、作用？ 类 别 分 布 特 点 生物适应性 陆地生态系统 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 湿润区 （绿色水库） 干旱区 农垦区 城 市 水深不超过六米的水域 海 洋 群落结构复杂 生物种类稀少 人工控制 人工控制 受阳光、温度影响 受光、温度、盐度影响 植物：乔木为主动物：攀援生活 植物：草本为主 动物：奔跑穴居 种类单一，生物抗逆性差 人类为主，其他生物种类很少 生物种类众多 浮游生物众多 哪个生态系统最不容易受破坏，即最稳定？ 哪个生态系统生物种类最丰富？ 哪个生态系统最容易受破坏，稳定性最差？ 哪个生态系统占有的空间最大？ 哪个生态系统人的作用最为突出？ 人类的食物主要来自哪个生态系统？ 人类的水源主要来自哪个生态系统？ 人类呼吸的新鲜空气来自哪个生态系统？ 森林生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 农田生态系统 湿地生态系统 森林生态系统 生态系统中有大量的植物、动物、微 生物，它们各有什么重要的作用，相互之 间关系如何呢？ 食物链和食物网 生态系统的结构 生态系统的组成成分 思考与讨论 3、除食物链之外还有： 非生物的物质和能量 不可缺少，是生命活动存在的最基本条件 4、不同种类的生物获得物质和能量的途径： 不同。 植物：光合作用（无机物——有机物， 太阳能——化学能） 动物：摄取其他生物来获得。 5、按营养方式和不同作用分： 生产者、消费者、分解者 7、生态系统的结构模式图： 生产者 消费者 分解者 生态系统的成分 池塘生态系统图解 1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？ 2、作为自养型的生物有哪些？ 4、试想，池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了？ 观察与思考 3、作为异养型的生物有哪些？ 1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？ 物质：水、空气、无机盐等 能量：阳光、热能等 举例 作用： 为生物成分提供物质和能量 归类： 无机环境，即非生命的 非生物的 物质和能量 2、作为自养型的生物有哪些？ 绿色植物，如浮游植物、沉水植物、硅藻、珊藻、团藻等 举例 除绿色植物，还有无其它生物可以把无机物转化成有机物？ 硝化细菌等 （化能自养型） （光能自养型） 作用： 把无机物转化成有机物 归类： 自养型生物 生产者 光合细菌 （光能自养型） 没有了生产者，会有何影响？ （生态系统的 基石） 3、作为异养型的生物有哪些？ 举例 植食动物 以植食动物