陋室铭 解析.docVIP

（初中）二年級　 語文領域－國文 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共七節 教學 起訖日期 單元名稱 單元五：智慧涵養／第十課　陋室銘 能力指標 5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 3-4-3-8能修正自己說話的內容，使之更動聽，更感人。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。 5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 5-4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 重大議題 環境教育 生涯發展教育 教 學 準 備 一、教師方面： 1.熟悉本課教材，研讀教師手冊及有關參考書籍，擬定並編寫本課教學活動設計。 2.準備教具。 3.指導同學預習本課。 二、同學方面： 1.預習本課。 2.查閱生難字詞的形、音、義。 月 日 節 教 學 重 點 １ （一）預習指導　（二）引起動機　（三）講解題文　（四）認識作者 （五）概覽課文　（六）講述全課大意　（七）辨認文體 ２、3 （八）講解課文及處理生難字詞 4 （九）內容深究：「閱讀理解能力」統整　（十）形式深究：「寫作能力」統整 5 （十一）討論本文的押韻　（十二）認識「諸葛亮」及「揚雄」 6 （十三）習作指導　（十四）類文閱讀欣賞 7 （十五）全課總評量：課文文意測驗、作文指導 學 習 目 標 1.認識劉禹錫及其文學成就。 2.認識「銘」的性質。 3.了解作者寫作本文以自我戒勉的用意。 4.能以適度的語調朗誦本文。 5.認識本文中所使用的類疊、對偶、借代、引用修辭技巧，並加以運用。 6.能參考本文，用白話練習寫作座右銘。 7.體會人生應以修德為重，追求精神的充實。 8.能以德業有成就的人作為自己的典範，興起見賢思齊之志。 教學時間 教學資源 評量 重點 甲、準備活動 （一）預習指導： 1.閱讀本課課文並作課前預習。 2.認識自己的書房布置。 （二）引起動機： ◎進行學習單「談笑有好友、往來無虛情」。 （三）講解題文： 1.板書題文：陋室銘。 2. 乙、發展活動 （四）認識作者： 1.介紹劉禹錫的生平。 2.介紹劉禹錫的文學成就。 3.介紹劉禹錫的趣聞軼事。 （五）概覽課文： 1.指名同學試讀本課課文。 2.教師範讀本課全文。（課文美讀可播放教學CD） 3.指名同學回答下列問題： （1）作者認為，山所以有名，水所以有靈，依賴的各是什麼？ （2）在陋室中和作者談天說笑的是哪一類人？ 4.題解講說。 1.指名同學說明本文大意。 2.。 第一節結束 5’ 10’ 5’ 5’ 10’ 5’ 5’ 課本 學習單 課本 教師手冊 課本 教師手冊 課本 教具：教學CD 課本 教師手冊 課本 教師手冊 踴躍發表 能專心聆聽 能專心聆聽 能專心聆聽 預習問題討論 參與討論 回答問題 參與討論 回答問題 能摘要重點 （八）讀講課文及處理生難字詞（依文意段落進行）： 1.指名同學誦讀本文課文；教師訂正錯誤的字音、句讀。 2.字詞義解說：講解注釋1--14則。 。 第二、三節結束 15’ 25’ 20’ 30’ 課本 教師手冊 字典 教具：課文段落大意掛圖、文言文教學句卡、文言文翻譯句卡 查考字典 能了解詞語的意義和用法 專心聆聽並摘要重點 能發揮創意，表達文旨 （九）內容深究：「閱讀理解能力」統整 1.本文以哪句話來貫串全篇？那句話又是如何貫串全篇的？ 2.本文開頭四句：「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈」和全文有什麼關係？ 3.本文中所寫陋室的景色，以及作者在陋室中的生活情形如何？ 4.文中特別提到了南陽 諸葛廬、西蜀 子雲亭，有什麼用意？ 5.一個人的居住環境和品德修養有一定的關係嗎？請提出你的看法，並說明理由。 （十）形式深究：「寫作能力」統整 1.指名同學分析本課的寫作技巧。 （1）寄託抱負，主題明顯。 （2）結構嚴整，圍繞題旨。 （3）描述生動，呼應題旨。 （4）修辭巧妙，音調和諧。 2.全班共同討論並寫出本文結構圖表。 3.教師講解本課的語法修辭，並說明在課文中的相關文句。 （第四節結束） 20’ 25’ 課本 教師手冊 課本 教師手冊 教具：課文結構掛圖 掌握文章意旨 參與討論 表達意見 能專心聆聽 歸納要點 討論發表 丙、綜合活動 （十一）討論本文的押韻。 （十二）認識「諸葛亮」及「揚雄」：從二人的生平小故事進而認識其政壇成就。 （第五節結束） 25’ 20’ 課本 教師手冊 教師手冊 能專心聆聽 能專心聆聽 （十三）習作指導： 指導完成本課的應用練習一、二。 （十四）類文閱讀欣賞：（可視教學時數補充） 影印教師手冊中