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第二节 孟德尔豌豆杂交实验（二）学案 考纲要求和考情分析 考纲要求： 基因的自由组合定律 Ⅱ 考情分析： 高考中多以非选择题形式出现，以文字信息、表格数据等方式考查推理、计算等能力。 近几年高考中，除对自由组合定律应用进行常规考查外；遗传学中基因致死、基因互作、多因一效、表型模拟等“例外”现象持续出现，这方面的考查力度还会加大。高考中也常联系育种考查遗传定律，从而实现理论与实践的紧密结合。 学习目标 通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。 学习内容： 一、两对相对性状的杂交实验 要求：学生回忆、看书、讨论等，给出准确规范的答案。 孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的? Fl代的表现型是什么?说明了什么问题? F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状? 分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律? 如果亲本的杂交实验改为P:纯合黄色皱粒×纯合绿色圆粒,那么F1、F2的性状表现及比例与上述杂交实验相同吗? 二、对自由组合现象的解释 要求：学生回忆、看书、讨论等，给出准确规范的答案。 孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么 推出Fl代的基因型是什么? F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中 产生几种配子类型?配子是如何结合的？结合方式有几种？ F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少? 对自由组合现象解释的验证 写出测交实验的遗传图解: 考点归纳 考点 1 自由组合定律应用常规考查 典例训练1、现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子代中能稳定遗传的个体所占比例是 A.1/2 B.1/3 C.3/8 D.3/4 归纳： 考点 2 基因型和表现型的推导 典例训练2、AaBbCc与AaBbCC杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？ 典例训练3、番茄紫茎 A 对绿茎 a 为显性，缺刻叶 B 对马铃薯叶 b 为显性。 紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶 321紫茎缺刻叶∶101紫茎马铃薯叶∶310绿茎缺刻叶∶107绿茎马铃薯叶，试确定亲本的基因型。 归纳： 考点 3 自由组合定律异常情况分析　 典例训练4、 2011·福建高考 二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因 A、a和B、b 分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据： 亲本组合 F1株数 F2株数 紫色叶 绿色叶 紫色叶 绿色叶 ①紫色叶×绿色叶 121 0 451 30 ②紫色叶×绿色叶 89 0 242 81 归纳： 变式备选、 两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9∶7、9∶6∶1和15∶1，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是 A.1∶3、1∶2∶1和3∶1 B.3∶1、4∶1和1∶3 C.1∶2∶1、4∶1和3∶1 D.3∶1、3∶1和1∶4 考点 4 致死作用 典例训练5、某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为 A．2:1 B．9:3:3:1 C．4:2:2:1 D．1:1:1:1一个正常的女人与一个并指 Bb 的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子。求再生一个孩子： 1 只出现患并指的可能性是________。 2 只患白化病的可能性是________。 3 既患白化病又患并指的男孩的概率是________。 4 只患一种病的可能性是________。 5 患病的可能性是________。