五年级语文第三单元教学设计(12课时).docVIP

第 三 单 元 单元 教材 分析 科学技术日新月异的发展，对说明文的内容提出了更多更新的要求。以“从动植物的生存中感受生命的神奇与伟大”、“挑战神奇的自然，感受先人的努力”、“崭新的人与自然的关系、环境问题”等为主题的说明文，越来越受到人们的关注。通过由浅入深、循序渐进的学习，可以引发学生对自然、对环境产生更多的关心与思考。说明文教学应是开阔学生视野，启迪学生思考，渗透新教育理念的良田沃土。 本组教材的目的是：为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然，科学奥秘的兴趣，激发学生的学习自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。 在实施教学时，请注意以下几点：1.要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面，另一方面努力提高学生的科学素养。2.在教学内容上要统筹安排，把课文学习与口语交际，习作，交流平台和课外书有机整合起来。学习课文时向学生推荐优秀科普文章，引导学生阅读，在教学结束时召开读书交流会，在学习每篇课文时指导学生认真做好笔记和卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子。3.不要把语文课上成科学常识课，对于科学知识，在语文课上不要深究，要把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。 2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 3.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 4.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 二、过程与方法 1.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 2.抓重点词语理解课文，积累词汇。 3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 4.训练学生的概括能力。 三、情感、态度、价值观 1.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 2.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，了解松鼠的外形和它的生活习性，能按不同方面把课文分为两部分；体会作者是怎样把各部分写具体。 通过理解课文内容，体会文章表达的思想感情。进一步提高学生把握文章主要内容的能力，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 单元 课时 安排 9、 《鲸》 2课时 《回顾。拓展三》 2课时 10、《松鼠》 2课时 11、《新型玻璃》 2课时 12、《假如没有灰尘》 1课时 《口语交际.习作三》 3课时 课 题 　9、鲸 主备人 宁双年 授课班级 五年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 　　1.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 　　2.学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。 　　3.学习本课生字词。 　　4.流利地朗读课文。 二、过程与方法 　　1.通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。 　　2.通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 三、情感、态度与价值观 　　理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学重点 了解鲸的种类和生活习性，了解鲸的进化过程。 教学难点 学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文 教学准备 有关鲸的图片 课时安排 2课时 第 一 课 时 课时目标 一、知识与技能： 1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序. 二、过程与方法 通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸 三、情感.态度.价值观 有感情的朗读课文。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。1.自读课文2.认读生词：3.指名分段读课文。要求：把课文读准确.读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）4.初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理.归纳，并及时解决