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历史上不同地区文化交流 专题复习 理一理 ●了解张骞通西域和丝绸之路概况～l3(a) ▲涉及本知识条目的教科书目录 《历史与社会》八年级(上册)第四单元第二课“汉唐盛世”、第三课“多元文化的交融与世俗的时代” ▲考试内容诠释 1．张骞通西域 (1)西域：在汉代，人们把甘肃玉门关、阳关以西．包括今天新疆在内以及更远的地区称为西域。 (2)经过：为联合西域各部落共同抗击匈奴，公元前138年和公元前ll9年，汉武帝两次派张骞出使西域。 (3)影响：张骞出使西域，密切了汉朝与西域各族的关系。西域的良种马、石榴、核桃以及乐器、歌舞开始传入中原，汉族的丝绸、漆器、金属以及铸铁、开渠、凿井等技术电传到了西域。公元前60年，西汉政府在西域设立“西域都护府”。管辖天山南北的西域事务。西域正式归入西汉版图，这不仅加强了中原地区与西域地区的交流，也有力保障了东西商路的畅通。 2．丝绸之路 (1)张骞通西域以后，各国商人和使者通过河西走廊，开通了一条从我国长安出发，向西经过玉门关、阳关、葱岭，通往中亚、欧洲的交通大道。中国的丝绸、茶叶、陶瓷等物品经过这条商路可以运到古罗马；而西方的毛皮、香料、药材、珠宝也经过这条商路运到中国。在汉代的城市街头．就能看到古罗马魔术艺人的表演．唐代的马球游戏经丝绸之路从波斯传入。这条沟通东西方的陆上交通要道，就是著名的丝绸之路。 (2)丝绸之路不仅是沟通东西方贸易往来的重要通道；也是东西方文化交流的重要桥梁 ；它沟通了亚欧两大洲。 张骞通西域路线图 ●比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用～l4(b) ▲涉及本知识条目的教科书目录 《历史与社会一八年级(下册)第五单元第三课“世界开始走向整体”、第五课“面临挑战的中国”、综合探究五“郑和下西洋与哥伦布航海的比较” ▲考试内容诠释 1．郑和下西洋 (1)概况：1405年～1433年．明成祖派遣郑和率领船队七次远航西洋，成为世界航海史上的壮举。郑和率领的船队，从江苏的刘家港出发，沿黄海、东海、南海，穿过马六甲海峡，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和远航带去了中国的丝绸、瓷器、茶叶、铁器等货物，载回了其他国家的香料、染料、药品及珍珠、宝石、象牙等。 (2)作用：郑和下西洋，促进了中国与亚、非国家的经济文化交流，有利于中国对世界的了解，也有利于世界了解中国。但郑和下西洋的目的不是发展海外贸易，每次远航的花费很大，官员们上奏皇帝，指出航海劳民伤财，所以后来不再继续下去。 2．新航路的开辟 (1)原因：《马可·波罗游记》关于东方富庶的描述激起了人们到东方寻金的向往；15世纪时，东西方传统的陆上商路被人为阻断。 (2)条件：①位于大西洋沿岸的葡萄牙和西班牙两国都拥有一批掌握丰富航海知识和先进技术的航海家；②中国发明的指南针已经传人欧洲，并普遍运用于航海事业； ③古希腊人托勒密的地圆学说逐渐为人们接受；④葡萄牙和西班牙的国王对远洋航海的支持；⑤哥伦布等航海家具有探险精神以及超人的意志和智慧。 (3)经过：①1487年～l488年．葡萄牙人迪亚士率领船队沿非洲海岸南下，绕过好望角，进人印度洋。②1492年，意大利人哥伦布在西班牙国土支持下，横渡大西洋，发现新大陆——美洲。③l497年～1498年，葡萄牙人达·伽马沿迪亚土的航线继续前行，到达印度。④1519年～l522年，葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命率领的船队横渡大西洋、太平洋和印度洋，完成了人类历史上第一次环球航行： (4)意义：①总体评价：新航路的开辟对人类历史产牛了巨大的影响．加强了各大陆之问的联系．拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播和交融．使世界开始走向整体。②积极作用：新航路的开辟为人们的迁徙提供了方便，来自不同地区的人们相互融合，促成了新的民族的产生；促进了国际贸易的发展，美洲的马铃薯、番茄、花生传到了亚欧，马、牛、羊以及橄榄、葡萄也从欧亚传人美洲。动植物品种的相互传播，使人们的饮食习惯和营养结构发生了改变，生活条件大大改观；亚非拉开始学习欧洲的先进技术，有的欧洲学者着迷于中国的儒家理论和印度宗教，不同区域的文明交流，在世界范围内日益频繁起来。③消极影响：欧洲殖民者在美洲奴役和屠杀印第安人，使古老的印第安文明遭到了毁灭性打击；欧洲殖民者还将非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，给非洲人民带来了深重灾难；欧洲列强对亚非拉进行殖民扩张，野蛮地屠杀当地居民，掠夺十地和财富，在很多地方建市了殖民统治，残忍剥削和压榨殖民地人民，造成了亚非拉国家的贫困与落后。 3．郑和下西洋与哥伦布航海的对比 时 间 航海的规模 航海技术 目 的