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中考复习第八讲压强 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。 （4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。 （5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。 2、过程与方法目标： （1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流 二、复习的重点和难点 重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。 （2）浮力的应用和物体的浮沉条件。 （3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。 　　　（4）解释连通器的原理及应用实例。 难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。 （2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。 教学过程： 第八讲压强知识整合　　 考点突破 考点一：压力与压强 【典例1】（2014怀化）下列现象属于减小压强的是（ ） 锯、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨 B.推土机的推土铲刃做得很锋利 C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 D.书包带扁而宽，而不用细绳 解：A.锯、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨，减小了受力面积，增大了压强，不符合题意； B.推土机的推土铲刃做得很锋利，减小了受力面积，增大了压强，不符合题意； C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙，减小了受力面积，增大了压强，不符合题意； D.书包带扁而宽，而不用细绳，增大了受力面积，减小了压强，符合题意。故选：D。 方法技巧：减小和增大压强的方法 减小压强的方法：①在受力面积一定时，减小压力；②在压力一定时，增大受力面积； 增大压强的方法：①在受力面积一定时，增大压力；②在压力一定时，减小受力面积。 变式训练1-1:（2014张家界）如图所示，用两食指同时压住铅笔的两端，保持静止，左手指受到的压力大小为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列判断正确的是（ ） A.F1=F2，P1＜P2 B.Fl＜F2，P1=P2 C.F1=F2，P1=P2 D.F1＞F2，P1=P2 解;(1）右手给铅笔一个向左的力，这个力通过铅笔作用在左手上。根据物体间力的作用是相互的，同时左手给铅笔一个向右、大小相等的力，这个力通过铅笔作用在右手上，所以左手指受到铅笔的压力F1与右手指受到铅笔的压力F2大小相等。 （2）左手和右手受到的压力相等，右手的受力面积比较小，所以右手受到的压强大，所以左手指受到的压强p1小于右手指受到的压强p2。故本题答案为A。 考点二：液体压强的特点 【典例2】（2014常德）将未装满水且密 闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置．如图所示，两次放置时，水对瓶和底和瓶盖的压强分别为PA和PB，水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则（　　） A.PA＞PB FA＞FB B.PA＜PB FA=FB C.PA＜PB FA＞FB D.PA=PB FA＜FB 解：（1）由图可知，倒放时瓶中水的深度较大，根据p=ρgh可知，倒放时水对瓶盖的压强较大，即pA＜pB，故A、D错误（2）正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，一部分水压的是瓶子的侧壁，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放时水对瓶底的压力大于倒放时水对瓶盖的压力，即FA＞FB；故B错误，C正确解：由，可知液体中液体的压强与所选择的“平面”大小无关，而与液体的密度ρ深度h则有关。故本题选择C。 考点三：大气压强的测定及有关计算 【典例3】塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为 的作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是__________________________________。））考点四：流体压强与流速的关系 【典例4】（2014岳阳）如图所示，沿纸条上方吹气，纸条会向上飘，说明气体在流速大的地方压强 。小明重500N，站在水平地面上，脚与地面接触的总面积为0.04m2，则他对地面的压强是电器的作用是 Pa。 解：沿纸条上方吹气，纸条会向上飘，说明气体在流速大的地方压强小；小明的压强。 方法技巧：（1）流体：具有流动性的物体，没有一定的形状，包括气体和液体。 变式训练