三年级数学下册教学计划及第一单元备课.docVIP

三年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 （一）、教材的基本结构 （二）、教材特点 年级：三年级 主备人：李赞花 修订人： 审核人： 李赞花 2015 年 3月 2 日 一、教学目标 1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除 法的计算方法； 会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。 2.、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。 3.、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 二、教材分析： 1、本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、 估算及笔算的基础上进行教学的是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也大致完善。 2、在教学中，要尊重学生已有的经验，注重提供给学生自主学习的时间与机会，让学生构建自己的新知识，并能不断地联系旧知识迁移来解决， 遇到困难时可以合作探索。 重视估算：估算不仅仅是一个知识方面的目标，更是意识和能力方面的目标。 要把估算作为解决问题的一种策略。教学中，教师要有意识地引导学生先进行估算，能通过估算对计算的结果作大致的判断。计算结束之后， 也要有意地引导学生进行估算，以验证计算的正确性，让学生体验在解决问题中的作用。教学注意渗透估算，经常使用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。 3、本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数、 及商中间、末尾有零）的笔算除法和含有除法的四则混合运算。 三、教学重难点： 教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点： 理解三位数除以一位数的算理商中间、末尾有零的笔算方 法；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 四、课时安排： 8课时。 信息窗一：走进果蔬会 学习目标 新课标目标： 会独立思考问题，表达自己的想法； 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法； 体验与他人合作交流解决问题的过程； 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动； 学生学习目标 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两 位数的除法的计算 方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重难点 教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 2、教学难点： 理解三位数除以一位数的算理。 课前准备： 多媒体 课次： 教学过程： 一、创设情景提出问题： 这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况 根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？?小组交流，选出小组内认为最有价值的数学问题。 二、解决问题： 小组交流整理数学问题说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，重点提出以下几个问题： 1、平均每天接待多少个客户？ 2、平均每天签订多少万元的销售合同？ 那么怎样计算呢？请同学们先思考一下第一个问题，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。 学生列算式并在小组内交流。 各个小组把他们组讨论的结果和大家说一说？ 教师注意总结和点评。重点强调算理。 三、巩固练习 课本口算一、四题 四、知识迁移应用 我们再来解决第二个问题：平均每天签订多少万元的销售合同？ 这个问题怎样解决？该怎样算呢？ 生独立做，再全班交流。 教师给予点评和总结。重点强调算理。 五、课堂小结 说一说这节课你有哪些收获？ 六、达标检测 1、做课本第三页自主练习第1题。 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 2、做课本第4页自主练习第8题。 从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？ 3、口算 420÷6?? 630÷7? 800÷2?? 100÷2? 844÷4?? ?933÷3 ? 32 ÷8? 900÷3? 693÷3? 二次备课 板书设计： 教