七年级生物下册4.3.2.docVIP

人教版八年级物理上册导学案设计 课题 第二节 发生在肺内的气体交换 课时安排 2课时 班级 班 授课时间 15年 03月 日第 周星期 三 维 目 标 知识与能力 1、概述肺与外界的气体交换过程；2、概述肺泡与血液的气体交换过程。 过程与方法 通过自身体验、演示模型理解呼吸运动产生的原理。通过观察分析插图理解肺泡与血液的气体交换。 情感态度与价值观 教学重点 1、概述肺与外界的气体交换过程；2、概述肺泡与血液的气体交换过程。 教学难点 呼吸运动的产生与膈肌、肋间肌以及胸廓、肺的变化的关系。 教学方法 自主学习、讨论 学法指导 教具学具 导学过程设计 教师随笔 知识链接 说出呼吸系统的组成以及它们有什么作用？ 人体需要的氧气是怎样到达各个组织细胞/的？ 自学探究 1、外界的空气经过 的处理后进入 ，在肺里与 进行 。 2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右 ，左肺有 叶，右肺有 叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地 和 ，一分钟大约呼吸 次。 3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 ；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 。 4、胸廓横向的扩张和收缩，是 的结果。胸腔容积的变化还与 的活动有关。膈位于 （也即 ），主要是 。在吸气时，膈肌 ，膈顶部 ，使胸廓的 增大；呼气时，则膈肌 ，膈顶部 ，胸廓的 缩小。 5、肺富有弹性，当 间的肌肉和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 反之，当肋骨间的肌肉和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。这就是_____与______的气体交换。 6、肺适于气体交换的特点有以下三方面：（1）肺的基本结构单位是 ，数目 ； （2）肺泡外面包绕着丰富的 ；（3） 和 都很薄，都是由 。 7、外界氧气进入人体血液里的路线是： 氧→ → → → → → →肺泡外毛细血管中的血液。 合作交流 阅读第45页想一想，议一议，讨论其中的问题。 2、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。 （1）图中的橡皮膜、气球、分叉玻璃管分别模拟什么结构？ （2）A图表示_______过程。此时膈肌_______，膈的顶部______，胸廓的上下径_______，胸廓容积______，肺_______，肺内气压 ______，气体____肺。 （3）B图表示______过程。此时膈肌_______，膈的顶部_______，胸廓的上下径______，胸廓容积_________，肺_______肺内气压 ______，气体____肺。 想一想，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？ 展示提升 小组汇报学习结果，师生点评。 知识检测 1、呼吸系统的主要器官是（ ） A、鼻 B、肺 C、气管 D、候 2、氧气进入人体最终要到达（　） A．肺 B．血液C．细胞 D．心脏 3、二氧化碳是在哪里产生的/ A、肺 B、血液 C、组织细胞 D、气管 4、体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是（　） A．呼吸深度和呼吸频率都不变 B．呼吸深度和呼吸频率都增加 C．呼吸比较深，呼吸频率不变 D．呼吸比较浅，呼吸频率增加 5、在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为：3 100毫升、3 800毫升、3 600毫升。请问：强强的肺活量应是（??? ）。 A.3?100毫升???B.3?500毫升? C.3?600毫升? D.3?800毫升 6、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（　） 　　A．肺泡内充满了痰液B．肺会吸水呈海面状 C．肺泡充满了血液 D．肺未吸入空气呈实体状 课后作业或实践活动 教学后记或反思