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三个儿子公开课教案 (共4篇) 三个儿子公开课教案教材分析:这篇课文是人教版二年级下册第六单元的第三篇课文.这是一篇浅显的文字中却饱含着朴素而深刻的道理,课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个”没有什么特别的地方”的儿子,却能帮着妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子.教学目标:1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：1.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。3.理解为什么老爷爷说只看见一个儿子。教学准备：多媒体课件教学过程：一.导入课文。谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人又是谁呢？ 你们爱自己的妈妈吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎么做的？揭示课题：三个儿子。师板书，生齐读。二、自读课文1.这篇课文主要讲了一件什么事呢？2.用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。3.阅读课文找出三个孩子的表现三、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你们仔细读读，用横线画妈妈表扬孩子的话。2、学生汇报后，教师出示三句话。3、指导朗读。（1）、抽三个学生读，读后评议，你认为谁读得好，为什么？（2）、师生合作分角色朗读。4、三个妈妈？打完了水走回家去，路上发生了什么事？请同学们读7、8自然段，想一想，有什么发现？5、指名让学生读，师：读了这两段话，你有什么发现？（水很重）你是从哪些地方看出水很重的？你能再读一读吗？6、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你读读书，用笔画出三个儿子的做法。7、质疑：同学们，你们从图中看到了几个儿子？（三个）可老爷爷为什么说只看见了一个儿子，你认为他看见的应该是哪个儿子呢？为什么？8、小组讨论，汇报交流。四、小结课文，读读议议。1、你认为该学习哪个孩子？为什么？2、你觉得该怎么样孝敬父母亲。3、感恩的心结束课文板书设计：23、三个儿子一个 聪明 有力气三个儿子 一个 爱唱歌 好听一个 不特别老爷爷：我可只看见一个儿子 翻跟头 唱着歌 拎着水桶#2楼回目录2015《三个儿子》第二课时公开课教案三个儿子公开课教案 | 2016-07-12 19:17课前交流师:我们来做个游戏好吗？听指挥：伸出你的左手，伸出你的右手，用你的左手拍右手，用你的右手拍左手，大声点，用力非常好，面向后面听课的老师，好，感谢同学们用热烈的掌声来欢迎李老师来上课，同时把掌声送给后面听课的老师，更是把掌声送给我们班在座的每一位同学，因为我们班的每一位同学在李老师眼里都是最棒的。教学过程一、激发兴趣 导入新课：师：上节课，我们初学了《三个儿子》这篇课文，今天我们继续来学习这篇课文。现在老师要考考你们，看同学们还记不记得上节课学的生字，读对了就有奖励，奖励你们一个大苹果，敢挑战吗?二、复习巩固 质疑问难1、课件出示:既然 水桶 沉甸甸 走走停停 聪明 胳膊 晃荡 嗓子 拎着生齐读 、开火车读2．师：你们读得非常准确，同学们都是爱学习的孩子。在这篇课文一共有多少个自然段，把最后一段用横线画出来,自己读一下。课件：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”师:读了最后一段话你有什么疑问吗?生(两位):明明是三个儿子老爷爷为什么说只有一个儿子?师:是呀,还有谁和他的问题一样?师:真棒,英雄所见略同啊!师:疑问是一切学问的开始。会提问题证明你是个会思考的孩子，在以后的学习中多给自己提出一些问题并试着解决，这样会使你越来越聪明要想搞清这个问题咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。三、指导朗读 读懂文本（一）板块一，学习2-6小节1、课件：请你做做看1. 默读课文（不出声，不指读），用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。2. 练读：注意三位妈妈说话时语气（语速、语调）一样吗？师：一边读一边画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。画好之后把你画出来的自己先读一读吧.师：那么谁来说说第一个妈妈是怎么夸她的儿子的,你来学着妈妈的样子夸一夸.课件出示:一个妈妈说：“ 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”一生读,比较平淡。谁来给他评一评。生评：声音不够响亮，没有感情。师：她的儿子是什么优点? 生:她的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他.师：同学们，你现在就是课文里第一个妈妈，你有一个聪明有力的儿子，你会觉得怎么样？自豪。谁能自豪的读出儿子的优点呢. 生:读得有感情 师：哎呀,我听出你真爱你的儿子呀! 而且这位同学很厉害，很会读书，她会把一些关键词重读。这些关键字，我们读书时要注意并重读，那就更好了。我们也用（ ）既（ ）又（ ）来