《经典结构的欣赏》学案分析.docVIP

PAGE  PAGE 59 《经典结构的欣赏》学案分析 《经典结构的欣赏》学案分析 【案例信息】 案例名称：经典结构的欣赏 授课教师：彭军雄 评析教师：彭哲方 【说课】 《经典结构的欣赏》属新授课类型，《了解控制》属新授课类型，属于技术与设计 2 第一章第四节教学内容，安排 1 个课时。通过对自然结构的欣赏、人造结构的欣赏，引用古今中外经典建筑和典型结构，以及引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对建筑设计和结构设计的文化特性的理解和评价，在培养技术素养的同时，培养文化品位和文化素养。通过介绍建筑技术的发展过程，引导学生理解与之对应的技术文化发展，理解建筑技术文化与建筑技术之间的关系。 本节课的教学目标是： 1. 关注结构设计中所蕴藏的人文内涵，对经典结构能够从民族特色、时代性、文化背景、技术性和科学性等角度进行欣赏和评价。知道从文化和技术两个主要方面来欣赏和评价建筑。 2. 尝试用已学的结构知识，从技术发展和科学进步的角度欣赏和评价经典的，有特色的结构设计。能够采用类比、聚类和主题形式等方法，对经典结构的功能、生产发展水平、民族特色、历史性或时代性、艺术性等进行欣赏和评价。经历典型建筑资料的收集、交流与评价的过程，学习一些技术交流的方法，提高技术的表达和评价能力。 3. 通过典型结构的欣赏，在提高自身的技术素养同时，拓展学生对设计文化特性的理解，培养文化品位和文化素养。 教学的重点：掌握欣赏和评价结构的角度，能够从文化和技术角度来欣赏和评价不同的建筑。 教学的难点：对建筑文化内涵的体会以及对经典建筑结构所包涵的技术文化的理解。 本节课的教学内容有：为了更好地说明建筑结构与文化的关系，精心挑选给学生欣赏的经典建筑：我国古建筑标志性建筑、欧洲古代标志性建筑、融合多种文化的马来西亚首相府、福建永定土楼、广东开平碉楼、广东骑楼、滕王阁、岳阳楼、世博中国馆、萨伏伊式别墅、迪拜帆船酒店等。在介绍典型标志性建筑结构、外形的同时，注意引导学生关注相关的文化知识，提高对标志性建筑的欣赏能力。此外，还通过实际建筑介绍建筑技术的发展，引导学生理解与之对应的技术文化发展，理解建筑技术文化与建筑技术之间的关系。 本节课的具体过程是： 1. 建筑结构包含丰富的文化内涵，为提高学生对建筑文化的关注，收集本地经典建筑照片、旅游时拍摄的建筑物照片、网络上收集经典建筑物照片和身边的经典结构物。 2. 开始上课，让同学们把课前收集到不同结构的实物和图片拿出来，先在每小组同学之间进行互相鉴赏，谈感受和看法，组长简单记录各位同学对不同结构的各种感受和看法。然后，请学生代表介绍他收集的不同结构的实物和图片。 3. 通过提问引入新课（有什么结构值得欣赏的？值得欣赏的结构有什么类型？）。 4. 老师引导学生分析几种典型结构，包括自然结构、人造结构和建筑结构。 5．让学生了解知识：建筑、文化和建筑与文化之间的关系。 6. 引导学生从文化角度讨论、分析、评价和欣赏建筑，老师作点评和归纳。 7. 从技术角度来欣赏评价建筑及其结构。 8．为促使学生更全面地对建筑技术与建筑文化之间的关系有更全面的了解，在上课结束前，教师作小结。 本节课综合利用了多种教学方法，其中包括： 事实上，一般学生对建筑结构的分类及其认识往往停留在经验层次上，对建筑的文化内涵的了解不多，如何做到有效的引导学生完成这方面的知识建构，是本节课须考虑的问题。 在课堂教学中采用“任务驱动法”“呈现方法”和“强化方法”，通过讲授、演示、提问、点拨、启发、讨论、评价、激励等方法，来提高教学有效性。 在课堂教学中注意引导学生，培养学生养成良好的学习方法： 1. 从培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习欲望入手。 2. 注意变换教学方式，唤起学生的有效注意。 3. 组织学生讨论，激发学生探究热情，加强学生对建筑与文化关系的理解能力。 4. 重视学生非智力因素的开发，促进好的学法形成。 5. 引导学生关注生活中的技术，能够把对技术产品的感性认识上升到理性理解。 本节课须准备的教学资源有： 1. 教学演示文稿：《经典结构的欣赏》 2. 学生收集与结构或建筑相关的各种材料 教学反思：本节课教学内容涉及的知识面广，处理不当可能会较为抽象，一方面要求学生收集相关资料，调动学生的学习主动性。另一方面，教师在上课之前要有哪些信誉好的足球投注网站大量的相关资料，做好充分的知识准备。上课借助多媒体教室，播放照片和相关动画等，通过经典的案例，将抽象具体化，引导学生欣赏和评鉴建筑结构，产生真正的美感，感受不同文化、不同地域的建筑文化。技术博大精深，建筑结构的欣赏能有效拓宽学生的视野和思维空间，培养学生的创造热情。 【教案】 一、教学目标 1．知识与技能 （ 1 ）关注结构设计中所蕴藏的人文内涵，对经典结构能够从民族特色、时代性