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《师恩难忘》教学设计 篇一：《师恩难忘》教学案 语 文学科教学案 5 6 7 篇二：《师恩难忘》教案 《师恩难忘》教案 教学目标： 1. 了解作者，理解词语含义，领会课文内容，把握作者的思想感情 2. 通过默读、速读，提高阅读理解能力，培养学生整理信息能力和赏析能力 3. 教育学生热爱他们的老师，永葆一颗感恩的心 教学重点： 理解词语含义，培养学生整理信息的能力 教学难点： 对词语的赏析 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 师恩，是每个人都会在一生中谈论无数次的话题。当你和同学们谈论校园时，当你站在高高的领奖台上时，当你在老师帮助下攻克难题时，有谁不感念自己的老师呢？无论是学者还是专家，无论是成功人士还是普通大众，提起自己的老师，他的思念就会如歌般飘来——师恩似海，思念如歌。 二、检查预习 1.注音 陨落 泥泞 忧心忡忡情不自禁不苟言笑 霎时 冥思苦想 高瞻远瞩洁身自好 2.解释 忧心忡忡情不自禁不苟言笑 霎时 冥思苦想 高瞻远瞩洁身自好 微不足道 陨落 远见卓识甘拜下风 三、作者简介 王梓坤，中国科学院院士。他任北师大校长期间，于1984年首次提出“尊师重教”，并与该校部分教授建议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议，将每年9月10日定为教师节。 四、文本分析 1. 作者回忆了哪几位老师的哪些事？抒发了怎样的情感？ 高克正：给以经济上的支持（详） 漆裕元：是“我”懂得革命的道理（略） 感激、爱戴、赞美 2. 齐读第二自然段，概括名人尊师的事例 颜渊、史可法 尊师 古今中外 鲁迅、高尔基 3. 齐读第一自然段和第八自然段 （1） 表达方式：议论和抒情 （2） 找出你最喜欢的句子进行赏析 A“老师以自身的榜样激励我们，以丰富的才智武装我们，以高瞻远瞩的远见卓识指导我们” （以排比句的形式，歌颂老师对于学生的影响是极其深远的） B. “师长如巍巍高山，令人敬仰；如涓涓春水，令人神往；如兰桂之香，令人洁身自好。” (比喻、排比，表现了老师的人格、品质，进一步解释了(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:《师恩难忘》教学设计)老师在他心目中至高无上的地位) C“师道不张，尊师重教不行，必然会导致无知、黑暗、贫穷和落后” （称赞尊师重教的重要性） (3.)结尾段在全文有什么作用？ 结构：首尾呼应 内容：深化中心，表达了对师生情谊的赞美 五、写作技巧借鉴 1. 首尾呼应 2. 开篇点题 3. 选材全面，材料安排详略得当 六、布置作业 1. 搜集与“教师”有关的名言 2. 仿写句子 师长如兰桂之香，宁静淡泊，令人洁身自好； 师长如------------，------------，------------------； 师长如------------，------------，------------------； 篇三：《师恩难忘》教案 《师恩难忘》教案 【教学内容】 教材第6—9页课文、生字、练习 【教材分析】 这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者 通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村老师形象。课文共9个自然段，按事情发展的顺序可以分为3段。 【教材设计思路】 这篇课文通过记叙作者成长过程中给他巨大影响几个老师的故 事，表达作者对老师的真挚感情。教学本文，应引导学生感知老师的光辉形象，把握作者的思想情感；探究文章动人心弦之处，品析鉴赏本文的朴实的语言和真挚的感情，另外，还应引导学生联系生活实际，谈谈自己对老师的印象。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。 3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 【教学重点、难点】 1. 从田老师讲得故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方 2. 理解“这些果实有如春雨点点，滋润着我”的含义。 【教学方法】 课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法，注重合 作研讨。注重多层对话，全面挖掘课文各方面的资源，力求使学生在语文学习获得收获。 【课时安排】 两课时。 【教学准备】 挂图、卡片若干 【教学过程】 一、谈话引入新课，激起兴趣： 1、有人把老师比喻为蜡烛、春蚕，也有人把老师比类灵魂的工程师，可见教师的工作是多么高尚啊。今天我们就来学习第1课。（板书课题） 2、读题。你想知道什么呢？（作者的老师是谁？为什么难忘这位老师？这位老师是怎么上课