15 《画风》说课课件.pptVIP

;教材分析; （一）教材地位和作用： 《画风》是人教版小学二年级语文下册第四单元的一篇课文。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文以《画风》这个有趣的题目，引起了文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。三个小朋友互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文内容浅显，塑造了三个敢想敢做、善于思考的儿童形象，所以编者将《画风》安排在了“用心思考，勇于创造”这一主题单元中。;（二）教学目标 　　　 1.会认7个生字，学会12个字。 　　　2.正确、流利、有感情朗读课文，领会三个小朋友画风的创意。 　　　3.做生活的有心人，留心观察，发现，善于动脑筋想办法。　　　; 1、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系，使教学贴近生活。 2、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视 学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 　　　3、“以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 　 ４、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习;三、教学流程;谜 语; 你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？; 1、读准字音，读通句子。 2、给自然段标上序号。 3、思考：课文写了一件什么事？; 大家知道谁在画风了吗？;宋 涛;陈 丹;我会读：; ; 默读思考：他们到底是怎么画风的？ ;;画 风;她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。; 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”;; 帮老师把风画进这首诗里。 ; ;喜爱画画的你：用你的画笔，画风。 喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。 喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。 喜爱写作的你：写一???有关风的儿歌或 日记。 喜爱动手的你:做一架风车。; 旗子飘 画?? 风车转 爱观察 风 小树弯 爱动脑 雨丝斜;谢谢观赏！