11园艺班“三个能力建设”实施方案.docVIP

11园艺（2）班“三个能力建设”实施方案 为了落实提高“文明礼貌的沟通交际能力，思维清晰的口语表达能力，一专多能的课外活动能力”的三个能力。特制定如下活动实施方案： （一）文明礼貌的沟通交际能力 教育学生学会共处、学会做人，说文明话、做文明事、做文明附中人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色。具体来说，引导学生养成十个文明好习惯： ??? 1、唱响国歌、团歌、校歌； ??? 2、主动问好、不说脏话，讲普通话； ??? 3、不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱刻乱画，不破坏环境； ??? 4、公共场所，轻声交谈，文明举止； ??? 5、上下楼梯，不拥不挤，不追逐打闹，右行礼让； ??? 6、集会和观看演出、比赛，不大声喧哗，文明喝彩； ??? 7、健康饮食，合理消费，力行节约； ??? 8、不打架斗殴，不吸烟、不喝酒； ??? 9、不进娱乐性网吧； 10、遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯。 （二）思维清晰的口语表达能力 解决“有话说、说具体”的问题。培养学生倾听能力、应对能力、表达沟通能力等交际素养。训练内容主要有交往类、辩论类 、介绍类和表演类。 将口语交际能力的训练渗透在日常教学活动中。平时的课堂教学，也是口语交际训练不可忽视的一部分，是口语交际训练的有机延伸。学生回答教师的提问，讨论学习中存在的问题，发表自己的观点，交流自己的看法 让学生做好相关摘记，积累。只有多读多积累，学生的口语交际才有文的基础。鼓励学生平时做好读书的相关摘记，积累。有了一定的词汇与语言积累，学生交际的语言内容就会丰富起来在识字，阅读中让学生从字、词、句、段中进行语言积累，丰富学生的口语交际词汇，积淀口语交际的素材。如通过复述训练 3、注意引导学生养成良好的听说态度和语言习惯，能认真倾听别人说话。培养口语交际的基本技巧，掌握口语交际的基本方法和口语交际的基本要求，提高口语交际的信心。 拓展口语交际训练内容，创设丰富的口语交际情境。 开展说趣事，讲故事活动。话题贴近生活，学生感到亲切，没有距离感，激发交际的兴趣和欲望，也易于交际，能取得良好的训练效果，口语交际的形式要灵活多样，可以把动手与口语交际结合起来，还可以采用讲故事说见闻，进行表演等多种形式进行口语交际教学。 （三）一专多能的课外活动能力 语文兴趣小组 数学兴趣小组 英语兴趣小组 舞蹈兴趣小组 生物兴趣小组 植物兴趣小组