语文人教版一级上册第二单元5、爷爷和小树.docVIP

PAGE  PAGE 6 语文人教版一年级上册 第二单元5、爷爷和小树 教材分析： 本课以孩子的口吻讲述了“爷爷”和小树之间的故事；家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。课文一共有三个自然段，第二和第三自然段的第一句是长句，这两个长句不好读，教师要注重示范，指导学生读好长句中的停顿。 教学目标： 1、认识十四个生字，会写四个生字。认识“竖弯”这个笔画和立刀旁、两点水、人字头、四点底四个偏旁。 2、理解重点词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上衣裳，小树能为人们做些什么。 3、展开合理的想象，以小树的口气和爷爷对话。 4、正胡地朗读课文，背诵课文。 5、通过学习课文，懂得树是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学教学重难点： 重点：识字、写字、理解重点词句的意思；能正确地朗读课文。 难点：能展开合理的想象，以小树的口气和爷爷说话。 课时安排 2课时 教学资源准备 PPT课件，实物投影，生字卡片，笔画、偏旁卡片。 教学过程： 第一课时 一、问题导入 1、教师提问：小朋友们，你们知道三月十二日是什么日子吗？（植树节）你知道树木能帮人们做些什么吗？（指名回答） 2、今天我们就来学习一篇与小树有关的课文。 教师板书课题：爷爷和小树。生齐读课题。 二、学标自然段 1、师：请同学们自己读一遍课文，注意读准每个字的字音，把句子读通顺。 2．教师边利用实物投影演示边讲解，每个自然段开头，都会空进两个格，本课有三个地方空进了两个格，也就是有三个自然段。 3．带着学生在每个自然段开头标上序号． 4．指名分自然段朗读，其他同学听一听读得是否准确，是不是按自然段读的一 【设计意图：分自然段朗读，帮助学生进一步感知自然段】。 三、掌习认读字 (一)学习新偏旁 1．读课文：请同学们自己再读一追课文。读完之后把圈出的认读字读一读． 【设计意圈：从学习课文开始．可以指导学生学套预习，第一步读一读课文，第二步把课文中的认读字圈出来。认一认，培养学生良好的预习习惯】。 2．复习学过的偏旁。 点击课件出示认读字，指名读一读。 师：这些字中有我们学过的偏旁，你来找一找。(木字旁、日字旁、绞丝旁、穴宝盖) 3．学习新偏旁。 师：今天我们还要认识四个新偏旁。(教师在黑板上贴出四个偏旁卡片：“立刀旁、两点水、人字头、四点底”) 师：有你认识的吗?指名说一说。(如有名称说错，教师及时纠正。) 请认识新偏旁的同学教一教大家。 【设计意图：从认读字中找偏旁。复习学过的偏旁，再认识新偏旁，三个小环节环环相扣，营造出了良好的学习氛围。同时考虑到学生的已有认知，让认识新偏旁曲同学教一教大家，激发学生的学习兴趣。】 4．巩固练习；随机出示偏旁卡片，指名认读。 (二)学习认读字 1．找一找新偏旁在哪些宇里．指名回答，随学生回答，出示生字卡片：热、伞、到、冷。 2、师：你认识它们吗?说一说你是怎样记住的。 3、师：有两个字意思是相反的，找一找，（冷——热） 4、师：其他字你认识吗？（出示生字卡片：爷、棵、给、穿、暖、开）自己记一记，同桌之间互相说一说是怎样记住的。 5、指名说一说。（鼓励学生用多种方法记字） 6、巩固练习：点击课件出示带有认读字的词语，指名读，开火车读。 四、书写生字 过渡：这节课我们认识了十个生字朋友，还学习了四个新偏旁。下面我们来写字，比一比谁写得好。 （一）指导学生写“四” 1、认识新笔画“竖弯”。 2、指导笔顺，先写竖、横折，然后写里面的撇、竖弯，最后封口写横。 3、观察占格：请你观察田字格中的“四”，认真看每一笔的占格。 4、教师范写。 5、学生练写，教师巡视。 (二)指导学生写“五” 1、观察占格，引导学生发现第一笔的横短一些，最后一笔的横长一些，第二笔的竖向左倾斜。 2、教师范写。 3、学生练写，评议交流。 五、课堂小结 同学们的宇写得很漂亮，爷爷和小树看了都很高兴．爷爷和小树之间发生了什么故事呢?我们下节课继续学习。 第二课时 一、直接导入 1、师：这节课继续学习《爷爷和小树》，请同学们齐读课题。 2、师：爷爷和小树之问发生了什么事昵?我们一起来看课文。 二、复习认读字 1、师：请同学们先自己读课文，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。 2、检查字音。出示生字卡片，小组开火车读，看哪辆小火车开得快，声音响。 3、检查字词和句子．点击谋件出示： 字词：冷 爷爷 暖和 衣裳(注意轻声) 句子，天冷了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。(“小树”后面停顿一下) 字词：热 撑开 绿伞 句子：天热了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。(“爷爷”后面停顿一