必威体育精装版《揭开货币的神秘面纱》课件.pptVIP

1.高中政治课与初中大不一样。 2.为什么要学政治课？ 3.怎么学好政治课？;课程介绍;“如何花钱” “如何挣钱” “如何分配” “如何发展”;第一单元　生活与消费;第一课 神奇的货币 ;探究一：临近开学，小张父母为了方便他上学，打算为他买一辆电动车作为交通工具。如果小张生活在古代，他能享用的交通工具不可能是电动车，可能是什么呢？他又该如何得到？ ; 注意：　一种物品要成为商品应具备的条件：;空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品; 小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。;第一阶段：物物交换; 小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。;第一阶段：物物交换;思考：（1）为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？ （2）货币本质上是什么？ ;知识提纲;1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ 　　） 　A.是商品，因为它是有用物品 　B.不是商品，因为它是自然界中存在的 　C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 　D.不是商品，因为它没有经过劳动 ;3、商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是（ ） 　A.是生产力发展的必然结果 　B.是生产关系发展的必然结果 　C.是社会分工的必然结果 　D.是私有制发展的必然结果 4、货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于（ ） 　A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品 　B.货币容易保存，其他的等价物不易保存 　C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定 　D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带; 小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？;①价值尺度; 小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元/辆的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？;Ａ、含义：;1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( ) A货币在执行流通手段的职能 B货币在执行价值尺度的职能 C现实的货币 D观念中的货币 E商品的价值 F商品的价格 2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是( ) A现实的货币 B观念中的货币 C货币在执行流通手段的职能 D货币在执行价值尺度的职能;;三、纸币;思考：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？ ;思考：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决？;思考：现在房价这么高，很多人成了房奴。纸币既然替代货币在执行流通手段，能购买一切商品，那么为什么国家不多发行点纸币，这样就能让所有人买到房了？;假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ） A．8000 0.5 纸币贬值 B．4000 0.5 购买力降低 C．8000 2 通货膨胀 D．4000 2 购买力提高;拓展运用;课后探究;“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。 “商品流