韩凌 参与式培训.ppt

参与式培训的初步体验;地图会客：（50分钟）;2、做个性名片（5分钟） 成员小组拿着发到手中的彩笔在便签条上用自己的方式绘制个性名片，越是别出心裁越好。; 3、介绍自己（15分钟） 将个性名片贴到自己家乡的位置处，然后指着名片向小组成员介绍自己。包括自己来自哪，家乡有什么特色，自己有什么喜好等。 ;4、取组名，并确定一个口号、一个造型。进行角色分工（组长1名、发言人2名、记录人2名、噪音控制员1名、计时员1名、观察员1名或2名）。（10分钟）;5、组间交流。每组选一位学员介绍组名和组员，并发动其他组员摆造型，喊口号，向其他组展示本组特色。（10分钟）;小结：; 参与式教学的出发点,是让所有的参与者都积极主动参与到学习中来,其目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。因此，参与式教学力求通过多种途径、手段和方法，调动所有的参与者都能够平等地、积极地投入到学习的全过程，在参与中学习和构建新的知识、形成能力，在参与的过程中掌握方法，在获得知识和能力的过程中，体验各种丰富的情感，形成新的价值观。 -----中英西南基础教育项目《参与式教学（培训者用书）》西南师范大学出版社，2009年7月;;;为什么要使用参与式方法？;小结：;参与式教学的理念;参与式教学的目的;参与式教学的方法;参与式教学的条件;参与式教学追求的效果;参与式教师培训的作用 通过创设情境，使教师在活动中亲身体验主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，反思自己的经验与观念， 在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识， 以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能设法改进自己的教育教学工作。 ;参与式培训的组织; 谢谢大家的合作与参与！