高老师心理测量三级技能资料.ppt

心理测量学（三级）;目 录;第一节 概述与考核方式分析;拟掌握的量表一览;二、考试试题举例;6. 在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。 A. 2题 B. 3题 C. 4题 D. 5题 7. 1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是（）。 A. 使测验题目总数达59个 B. 分为L型和M型两个等值量表 C. 首次使用智龄表示测验成绩 D. 首次引入智商概念 8. 在施测中国比内测验时，对于被试有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。 A. 对了 B. 错了 C. 你自己想一想 D. 我也不知道 9. 在16PF测验中，实验性因素的高分特征也称（）。 A. 敢为性 B. 怀疑性 C. 激进性 D. 紧张性 多选： 10. CRT既可个别施测也可团体施测，个别施测的事宜人群为（）。 A. 幼儿 B. 智力低下者 C. 有言语障碍的患者 D. 不能自行书写的老年人;11. 社会支持量表的统计指标主要包括（）。 A. 客观支持分 B. 主观支持分 C. 总分 D. 对支持的利用度 12. 关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是（）。 A. 除参考量表分值外，主要还应根据临床症状 B. 量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准 C. SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁 D. 应特别注意要害症状 13. 不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。 A. 70分 B. 65分 C. 60分 D. 55分 14. 施测MMPI时，如被试轻率从事或不愿暴露自己，主试者应（）。 A. 凭经验弄清情况 B. 详细记录测验时被试者的表现 C. 取得被试者的合作 D. 不予理睬 15. 按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。 A. 数字符号 B. 数字广度 C. 图形排列 D. 图形拼凑;B CD C;C D BCD;D C B;C. (200-29)/61≈2.8;考试内容涉及的主要方面;第二节 智力测验;（二）智力理论的演变;（1）斯皮尔曼（Spearman）两因素论; （2）塞斯顿（Thurstone）群因素论;（4）卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论;⒉ 智力的认知理论(20世纪60年代以后);（三）智力测验的发展简史;二、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）（龚耀先，1981）; 韦氏智力量表主要包括：WAIS-R WISC-R WPPSI三个量表。; 1979～1981年间，龚耀先教授主持了韦氏成人智力量表的修订工作，于1981 年完成发表，被简称为 WAIS-RC，分城市和农村两个版本，两个版本的项目、记分标准一样，但是题目顺序、换算标准不太一致。适用于16岁以上人群 WAIS-RC的组成包括以下2式共计11个分量表： 言语量表的分量表：知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）、词汇（V），共计6个不同的内容； 操作量表的分量表 ：数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）、图形拼凑（OA）。 ;知识：information，信息，简称I； 领悟：comprehension，理解, 包含，简称C； 算术：arithmetic，算术, 算法，简称A； 相似性：similarity，类似, 类似处，简称S； 数字广度：digital，数字, 数字式，简称D； 词汇：vocabulary，词汇, 词汇量, 词表，简称V； 数字符号： digital，数字；sign，符号，简称DS； 填图：picture，画, 图画, 照片; complementarity,补充, 补