vb程序教学中的形象化策略探讨.docVIP

PAGE  PAGE 8 2015年苍南县中小学教师优秀教育教学论文 ? ? ? 学科及编号??中小学信息技术（26）?????? ?????? 题?? 目???VB程序教学中的形象化策略探讨???????? 作?? 者???吴 成 云????? ??? ?????? 单?? 位???龙港高级中学??????????? ???? 联系电话???612968） ????? 2015-1-27 苍南县教育系统论文评比承诺书 题?? 目?VB程序教学中的形象化策略探讨姓?? 名吴成云性别男教??? 龄19学?? 校?龙港高级中学职??? 称中高联系电话手机：?拟网：612968电子信箱?277536393@个 人 诚 信 承 诺1、我郑重承诺（在括号内打“√”）： ?? 所写的教研论文为本人原创，没有抄袭他人（√? ） 2、主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： ?? 同? 意（√??? ） ?? 不同意（??? ） 承诺人签字：??吴成云 ????2015 年??3? 月?9? 日学 校 意 见? 单位负责人签字：????????? （盖公章）??????? 年??? 月?? 日 VB程序教学中的形象化策略探讨 【摘 要】形象化教学法能使学生在获得新知识的过程中,通过各种直观教学手段,提供大量的、生动的感性材料,经过教师语言的直观性,使学生形成形象思维,再通过讲练为主的教学发展到抽象思维的概括,它能形成带有形象化的新概念、新知识。形象化教学在事物的初期阶段起到降低门槛，激发兴趣，促进消化的作用，尤其是在学习一些概念比较抽象，内容比较生疏，平常接触少的知识点时，效果更加明显。本文从教材情况分析，学生情况分析为出发点，着手展示新课程几个典型VB程序的形象化模型，形象化过程和对应程序形象化解释，最后从理论和实践角度总结形象化教学应注意的问题。 【关键词】VB形象化教学描述 VB程序形象化解释 形象化教学法能使学生在获得新知识的过程中,通过各种直观教学手段,提供大量的、生动的感性材料,经过教师语言的直观性,使学生形成形象思维,再通过讲练为主的教学发展到抽象思维的概括,它能形成带有形象化的新概念、新知识。形象化策略就是使抽象的东西形象化，同时还要能够利用学生的已有经验，加以升华抽象出本质的概念，由此让每一个学生得到发展。形象化教学就是保证学生充分发展感觉、知觉，并且在这个基础上使他们再造想象，从而在头脑中形成鲜明而真实的新形象，进而生动地理解教材，正确地掌握知识。 VB程序知识相对来说比较抽象，而且步骤比较多，教师在进行教学时，表达上就存在一定的困难，不借助一定实例，学生也难以理解。形象化过程就是借助日常生活中的模型，如排队、捐款等形象模型，对VB程序的过程进行实物模拟，将抽象的VB程序步骤具体化、形象化，变抽象思维为形象思维，促进学生理解。通过实践举例，理论升化，实践应用，即实践—理论—实践三步骤，使学生理解理论同时也能应用这些理论。 一、VB程序设计模块教材分析和学生情况分析 教学指导意见上指明：VB程序是解决问题的思路和方法，本模块的学习目的是使学生在原有的基础上进一步体验VB程序的思想，了解VB程序和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，通过构建VB程序、利用编程技术把对问题及其解法的认识用编程语言正确地表达出来。通过学习，学生加深了VB程序理论的理解，也能用程序加以实现VB程序，在计算机上解决日常生活中的一些问题。 让学生理解VB程序，掌握几种常用VB程序，能将它应用于实践是本模块的重点，它是一种能够在计算机上实现的思维方法，本质是借助计算机解决问题的方法。与人相比，计算机解决问题主要优势在于速度快，记忆力强，它的基本步骤其实并不复杂，只要借助记忆体，人类完全可以慢慢地，花很长的时间去完成它。所以在VB程序教学时，可以形象化的用现实生活中的基本步骤来作类比，描述计算机上的基本步骤。 学生刚刚开始学习VB程序与程序时，由于没有程序的概念，如果直接用程序实现VB程序，学生会感觉思维跨越度比较大，难以理解，即使理解了VB程序也难以理解程序。通过形象化策略，在VB程序与程序之间加入形象化过程，一方面更有利于对VB程序的理解，另一方面这些形象化过程尽可能与程序的基本步骤一致，有利于思维从VB程序到程序过渡。通过形象化手段，也丰富了VB程序的表达内容，提供了好的表达载体，学生理解VB程序，讨论VB程序也容易了，设计程序更容易了，兴趣也就