袁曦临图书馆导读嵌入大学通识教育.ppt

图书馆导读嵌入大学通识教育;内容大纲;一、通识教育研究进展;国外通识教育现状;人文学科有什么用？;回答以及辩驳;哈佛大学的核心课程;斯坦福大学的“博雅教育”;国内的通识教育现状;香港、台湾的通识教育;二、导读：图书馆嵌入通识教育的途径 ;;何为“读书人”？;阅读的重要性;卡尔维诺：《为什么要读经典作品？》;“审美距离”和“审美经验”;;美国著名的教育家罗伯特?赫钦斯（Robert M.Hutchins）在他担任芝加哥大学校长期间，主持了美国高等教育史上最激进、最彻底、最全面的通识教育改革。他所倡导的名著阅读运动和他的通识教育思想在全世界产生了深远的影响。 赫钦斯担任“西方名著计划”丛书（Great Books of the Western World ）的主编；从74名作者的443本名著中确定丛书的入选书目，耗时8年，同时还在芝加哥大学建立了名著讨论小组，再推广到全社会，尤其是???学校图书馆系统中得到了极为热烈的回应。美国通识教育虽然科目众多，但其核心始终围绕着西方的人文经典。 ;;大学生的阅读现状;东南大学学生阅读倾向的基本特点;;三、东南大学图书馆的实践与探索 ;东南大学通识教育经典文库;导读目录;图书馆导读的思考 ;辑录体提要;中国古典文化经典导读的数字学习方案;;; 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视;之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”;解 读;导读电子期刊《书乐园》 ;;;;结 语