香岛中学中二级中国语文作文教学安排.docVIP

PAGE  PAGE 18 香島中學中二級中國語文作文教學安排 教學重點：1. 培養寫作的興趣。 2. 透過多讀多寫，提高寫作水平。 3. 以描寫及抒情文作為教學重點。 教學內容：1. 認識文體：描寫文、抒情文、詩 2. 掌握作法： ? 溫故知新，鞏固記敘文的寫作規範和技巧； ? 運用聯想，豐富寫作內容； ? 運用恰當的修辭(比喻、擬人、誇張等)和多感官描寫； ? 直接抒情與間接抒情(借景抒情，融情入景)； ? 發揮創意，「組裝」詩句 3. 實用文：配合教材所訂之教學內容 教學策略：1. 全年作文20篇，堂上作文10篇，星期作文10篇。 　　　　　2. 上及下學期各3次詳改，其它略改。 3. 詳改作文必須同題重寫，第二次寫作應有修改的方向。 4. 注重指導和評講。 5. 每次寫作應突出重點，佈置題目時，必須有清晰的指示，評講亦應針對此重點，以便重點得以落實。 一.溫故知新 練習一 教學重點：1 溫故知新，讓學生明確寫作的格式和要求，要求學生先審題、構思，並擬定主旨、大綱； 2. 複習記敘文立意的方法。 課堂作文：這事發生在暑假 教學步驟： 教師講解立意的基本要求。 分組討論。全班分七至八組，每組討論一道題目。時間為5分鐘。選派一位代表報告討論所得。其他組員準備補充。其他各組可提出問題。老師再加點撥、輔導。 課堂練習：給以下的文章確立較有深度的主旨。 那一次，我哭了 老師笑了 一次難忘的經歷 一堂難忘的課 補充資料： 立意是按對文章題目的理解，確定文章的主旨，它是寫好一篇一文章的關鍵。立意的基本要求： 立意要明確清晰 文章的主旨，必須明確清楚。同一篇文章內不宜立下太多主旨，否則容易出現內容互相矛盾，文章結構混亂的毛病。 例如：童年趣事 這個題目的主旨是對童年趣事的回憶。題眼在一個「趣」字上，立意時也就要確定只寫有趣之事，趣在何處。 立意要新穎 寫文的內容要新，角度要新，對事物的看法要新，即便是舊題材也應寫出新意，讓人讀後從中獲得新的啟迪和收穫。 例如：海洋公園遊覽記 寫這篇記敘文，固然可以把遊覽海洋公園的過程如實記錄下來，表達遊玩的快樂。但這樣的立意就欠新穎。如果由另一角度出發，由遊海洋公園，觀看動物表演，欣賞海洋生物，進而反省環保的重要性，倡議人與萬物平等共存，愛護動物。這樣，作文的主旨就比一般游記新鮮得多。 立意要有深度 文章的主旨要有深度。寫文章時，把自己的生活經歷跟題目連繫起來，提出較深入的見解，令讀者也有所啟發，而不是泛泛而談，更不是低級趣味。 例如：童年趣事 「趣」可以是純粹搞笑，甚至是惡作劇，但這樣的立意沒有深度。如果在「趣」中能見真情，或使人成長，有所感悟，這樣的立意就比較有深度。 寫作時的注意事項： 立意要新穎，要深刻，但要切合題目的要求。有了主旨，應以具體的事例來表達立意，如果只寫喜歡甚麼，甚麼不對，而無具體的事例，文章就會流於空洞的說教。 以小見大是一種好方法，也就是寫好身邊小事，從小事中說明某種道理，寄寓深刻道理。 最後，可以在作文的首、尾點明或歸結主旨，使文章更深刻、感人。 練習二 教學重點：複習記敘文選材的方法。 星期作文：我給XX送禮物 教學步驟： 教師講解選材的基本要求。 分組討論。全班分七至八組，每組討論一道題目。時間為5分鐘。選派一位代表報告討論所得。其他組員準備補充。其他各組可提出問題。老師再加點撥、輔導。 課堂練習：給下面的文題確立有深度的主題，並選擇最有代表性、最有新意的材料來寫作。 我扶盲人過馬路 鉛筆的自述 童年往事 補充資料： 選材是根據對文題的理解，選擇與題目相關的材料，並把所有材料加以比較、分析，再按文章的不同體裁，表現不同中心和角度，確定要選用哪些寫作材料。選材的基本要求： 圍繞中心 例：我的苦惱 每個人都有喜怒哀樂，而本文題要求寫「苦惱」。明確了文章的寫作要求後，就圍繞中心來選材。可以寫家庭的苦惱事，也可以寫在學校的苦惱事。 有代表性 要對材料進行篩選，找出最能說明主旨，最有說服力和表現力的例子。 例：發生在學校的一件事 學生在學校每天都發生很多事，其中有些事轉瞬即逝，對你毫無影響，有些事卻終身難忘，使你終身受益。按照這個題目，就要選擇有深刻意義的事來寫。比如自己的某次過失，使自己由教訓中得成長的事。又或者是自己所見的同學所做的動人事跡等。 有新意 材料新穎就是要選出「與眾不同」的，不重複別人的，新鮮的人和事物來寫，力求使人讀後有耳目一新之感。 練習三 教學重點：1. 發揮想象力，把三幅全無關聯的圖片串連成一篇文章。 2. 重溫寓言的寫作技巧。 星期作文：誰最有用？ 教學步驟： 1. 派發圖片，着學生小心觀察。 2. 將學生分為三組，分別討論每幅圖片的物件對人類的功用，並記錄重點。 3. 活動