对照实验与对比实验区别.ppt

高三生物实验专题复习;一、科学研究方法的基本步骤;实验中应遵循的几个原则;设计对照实验的原则;如何区分实验组和对照组;对照实验 ; 按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型： （1）空白对照：指不做任何实验处理的对象组。例如，在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液加入试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。这样，甲为实验组，乙为对照组，且乙为典型的空白对照。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。 ;空白对照：不给对照组任何处理因素;（2）自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。如“植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。;对照实验 ;（自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行;对照实验 ;例2：如证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌体外转化实验中，设置以下几组：;（条件对照） 给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理，保证除了要研究的变量不同外其他条件完全相同 ;“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中,其实验设计方案是: 甲组:饲喂甲状腺激素(实验组); 乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)。 显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。;（4）相互对照： 指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照。相互对照实验就是对比实验。;;相互对照：“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。;控制变量法 在生物实验设计中的应用;变量是实验中由实验者操纵的因素或条件;平衡等量原则：在实验中无关变量的因素条件是很难避免的，这就要求实验中，除实验变量以外，对实验组和对照组施加的影响是相同的，以消除无关变量对结果的影响。值得注意的是这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。如探索Ph值对酶活性的影响时，单一变量是Ph，即除Ph之外的其他一切对酶活性有影响的无关变量不但要严格控制等量，而且是要适宜的量。如对温度的控制不但要相同，而且要适宜，既要给与酶活性所需的适宜的温度，而不能控制在高温或低温下的等量。;①生物材料要相同;科学性原则;实验设计的一般程序;③设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。 ;(1)注意操作细节合理性：;(2)注意操作顺序的合理性;(3)设计方案具有可操作性 ;简明、准确组织语言文字 ;;6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。 ;(四)科学性原则;例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果;　　例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）;精心策划实验方法;(2)实验条件的控制方法;(3)实验结果的显示方法 ;(3)实验结果的显示方法;实验中常用器材和药品的使用 ;①全面：可能的结果都要预测到。事实究竟是哪一种，应由实验现象来说明；