新用城关镇西街学校 四年级数学导学案第四周.docVIP

PAGE  PAGE 45 城关镇西街学校 四年级数学导学案 教学内容：小数的产生和意义 编写人：张高锋 审核人：数学组 【学习目标】 知识目标：初步认识小数，知道小数的产生，理解小数的意义。 过程与方法：使用学具并联系实际，理解小数的意义。 导 学 流 程温 故 知 新自主学习 1、0.1是（ ）分之一 0.7里有（ ）个0.1 2、10个0.1是（ ） 10个0.01是（ ） 3、1米=（ ）分米=( )厘米=（ ）毫米导 学 导练 学习例1、 （1）观察：把1米平均分成10份。 把1米平均分成10份，每份长是（ ），3份长是（ ），7份长是（ ）。 1分米是1米的几分之一？（ ）1分米也就是几分之几米？（ ）写成小数呢？（ ） 3分米是1米的几分之几？（ ）写成小数呢？（ ） 7分米是1米的几分之几？（ ）写成小数呢？（ ） 做完以上，如果把1米平均分成100份、100份呢？ （2）概括小数的意义 把1米看成一个整体，平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份可以用分母是（ ）、（ ）、（ ）的分数表示。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作（ ）、（ ）、（ ）……每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 课 堂 检 测 1、完成教材51页做一做。 2、完成教材练习九第4题。 3、在下面括号里填上小数。  EQ \F(9,10) 米=（ ）米  EQ \F(27,100) 米=（ ）米  EQ \F(49,1000) 米=（ ）米  EQ \F(97,1000) =（ ）  EQ \F(37,100) =（ ）  EQ \F(839,10000) =（ ） 城关镇西街学校 四年级数学导学案 教学内容：小数的读法和写法 编写人：张高锋 审核人：数学组 【学习目标】 知识与技能：理解小数数位顺序表。学会正确的读写小数。 过程与方法：通过观察、比较的方法，掌握新知。导 学 流 程温 故 知 新课前热身 1、0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ） 0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ） 0.008是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ） 2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位 0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位导 学 导练 例2：世界上最大的古钱币，高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。你会读出古钱币的有关数据吗？ 0.58 读作： 3.5 读作： 41.47 读作： 读出下面的小数。 6.5 读作： 0.058读作： 0.04读作： 340.09读作： 6.72 读作：课 堂 检 测 1、填空。 （1）小数点左边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，小数点右边第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （2）0.36由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。 0.175由1个（ ），7个（ ）和5个（ ）组成的。 （3）写出下面各数中“2”表示的意思： 20.04中的“2”表示 0.672中的“2”表示 2、读出横线上的数：南京长江大桥全长6.772千米。 3、写出横线上的数：我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度海拔八千八百四十四点四三米。  城关镇西街学校 四年级数学导学案 教学内容： 小数的性质 编写人：张高锋 审核人：数学组 【学习目标】 1、理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2、培养初步的抽象概况能力。 3、培养勇于探索创新的精神。 导 学 流