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2012级教育硕士学生课程论文（设计） 　 题　　目马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响 姓　　名　李 海 清　　　　　　　　　　　　 学　　号　Z12420208010　　　　　　　　　　　　 院、　系　外语学院B班　　　　　　　　　　　　 专　　业　学科教学（英语）　　　　　　　　　　　　 指导教师　 张 旭 　　　　　 职称（学历） 教 授 马克思主义与社会科学方法论对初中英语课堂教学评价的影响 学院：外语学院B班 学号：Z12420208010 姓名：李海清 摘要：本文使用马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法，对初中英语的教学评价进行阐述。我们知道课堂教学离不开评价，教学评价是课堂教学的一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。可以说，英语课堂教学评价，直接作用于课堂学活动的各个方面，无论是教学目的、任务，还是教学过程、环节和方法。评价的目的是为了激发学生学习英语的兴趣和自信心，使学生从爱学变为乐学直至善学，为其今后的英语学习奠定基础，因此有效的课堂评价在英语教学中起着举足轻重的作用。 关键词：　马克思主义与社会科学方法论 课堂教学 　评价体系 　 马克思主义与社会科学方法论中的社会认知与评价研究方法中社会评价，是指社会科学研究中对研究对象的社会价值和历史意义的评定的价值观，又要符合认识的逻辑，社会评价首先要以事实为根据，社会评价具有多方面的内容和形式，但从根本上说是关于社会进步与否的评价。英语课堂教学观包括对课堂教学的价值、功能、性质、目的、过程、效果以及他们之间相互关系的认识。英语课堂教学就是教师、学生、教材、教学方法和教学情景等诸多因素相互作用和协调发展的一种活动，它体现了教师对英语课程理念的理解，是教师教学思想的具体化。课堂教学评价就是对这种活动的价值判断，对教学实践具有很强的导向作用。通过评价，评价主体可从中获取对教师、学生和家长的相关信息；可以促进学生充分发挥其主观能动性，积极参与英语教学活动；可以引导教师把课堂教学的重心从关注完成教学任务转移到重视学生的发展上来。初中阶段是英语教育的重要阶段。该阶段学生英语学习兴趣的激发、情感的培养、自信心的建立等都将对学生今后的英语学习产生较大影响。如何抓好中学阶段的英语课堂教学，切实提高课堂教学效果，是每一个中学英语教师的首要工作。而保障英语课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。新理念下的课堂教学评价，要注重每个学生的独特发展，以激励为主，发现他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。实事求是的评价，激励学生积极思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展。 一．课堂评价的作用 课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，相反，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价具有如下重要作用。 1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革 课堂教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，促进教师尽快转变教育思想，在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。评价体系的建立，意味着对课堂教学中与教和学相关的各种因素的选择和侧重点不一样，这些不一样的地方将促使教师在今后的课堂教学中，更加注重评价所侧重的各种相关因素，并将其作为课堂教学中展示和发挥的重点，发挥评价的导向功能。 2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流 课堂教学评价能够有效地评析教师课堂教学的状况和优缺点，只有让教师了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点，才能找到今后努力发展的基点和方向。课堂教学评价正是教师了解自己教学情况的一条关键途径。同时，课堂教学评价还可以使教师在相互之间的听课、评课活动中增进了解，互相学习，在听课、评课的交流中激发内在的需要和动力。 3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径 对于教师而言，课堂教学水平和能力是教师立足的基点，如何有效提高教师的教学水平与能力是教师教育最重要的课题之一。我们的课堂教学评价正好可以为广大的教师提供一个科学了解自身教学状况的窗口，使其明了自己教学中存在的不足和今后努力的方向，为教师的专业发展提供一个很好的平台。针对目前新课程改革实施过程中存在的教师的适应性问题而言，课堂教学评价特别是发展性的课堂教学评价，正是保证新课程顺利实施，