表内乘法的复习 总.docVIP

课题 《 表内乘法的复习 》 第 1 课时 学习 目标1、通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2、使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯和数学能力教学重难点巩固表内乘法,熟记1～9的乘法口诀并能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。 2、在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。学科数学教学 准备课件。 课型复习课活动 目标教师活动教学 环节学生活动1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式可以用乘法算式来表示。” 2、请学生回忆相关知识要点。 表内乘法 乘法的初步认识 1~9的乘法口诀 解决问题 几个几和几和几 乘加乘减 3、出示下图，让学生初步感知表内乘法的知识体系。 归纳总结、感知知识体系学生观察 学生自主回忆相关知识要点 初步感知表内乘法的知识 1、把下列算式改写成乘法算式。 6+6+6+6= 7+7+7+7+7+7+7+7= 2、4×9=36读作（ ），在这个乘法算式中乘数是（ ）和（ ）。36是（ ）。 3、看图列式 师：同学们完成的非常细心，奖励大家一些漂亮的花吧！ 你能算出一共有几朵吗？试着列式解答。 乘加： （ ） 乘减： （ ） 4、补充口诀 （1）淘淘作业总是遇到困难，请学生分析原因，并帮忙改正： （五八）十四　　　四七（三十二）　　七九（三十六） （2）学生独立完成以下题目： 四六（ ） （ ）十四 三九（ ） （ ）五十四 四七（ ） （ ）三十二 5、挑战1分钟 师：同学们口诀掌握的非常熟练了，那么能用这些口诀熟练计算吗？下面我们就来试试，一起挑战1分钟吧！先别着急写，先观察哪些算式需要格外小心。 学生1分钟之内独立完成以下题目： 5×5= 7×7= 9×6= （ ）×8=16 5×3= 4×9= 9－6= （ ）×4= 24 5＋3= 7×3= 8×8= （ ）×4= 32 5×7= 6×2= 4×7+9= 9×9-9= 6、（ ）里最大能填几？ 师：淘淘最头疼的就是这样的题了，怎样保证（ ）里填的是最大的呢？ 5×( )27 43( )×8 ( )×435 56( )×7 7、小法官。 （1）（ ）×9=54，（ ）里应填5。 （2）两个乘数都是5，积是10。 8、精挑细选 （1）3个7相加写成算式是： 7×3 7+7+7 3+7 3×7 （2）结果小于50的乘法算式有： 4×8 60－20 6×5 9×6 9、解决问题 出示以下两道题，请学生读题，分析题意，区分不同，再列式解答： （1）操场边有两排杨树,第一排有4棵, 第二排有5棵,一共有多少棵杨树? 求4和5相加 （2）操场边上有4排柳树,每排有5棵, 一共有多少棵柳树? 求4个5相加 （3）我和另外8个同学每人搬3把椅子，一共能搬多少把？ 请学生说一说一共有几名同学，强调：“我和8个同学”表示9个人。 针对重点、全面复习 独立完成 学生反馈 集体订正 学生独立完成 集体订正 看图列式 集体订正 学生观察，人系原因帮忙改正 学生独立完成 反馈，集体订正 学生在规定时间内完成口算练习 集体订正 学生自由发言，交流自己的方法。 师读题，学生用手势判断对错，指名回答判断理由 学生先仔细读题，把重点字或词找出来，再选择。 生独立解答，核对  动脑筋： 一条绳子对折一次，再对折一次后是9米，猜猜这条绳子打开后是多长？ 拓展延伸 学生小组讨论，交流汇报  通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结 学生交流自己的想法和收获。 板书 设计 表内乘法复习教学 反思