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PAGE  PAGE 22 浅谈小学语文教师如何构建高效课堂 赵 勋 工作单位：合肥瑶海区螺岗小学 关键词：课业负担 学习兴趣 提升自己 每当我看到孩子天真无邪的笑脸和身后沉重的书包，总是会想减轻学生的课业负担是非常必要的。童年时光那么美好的，他是人生的一笔宝贵财富，我们应该让孩子多点时间接触大自然，感受身边美好的事物。而不是用沉重的课业负担捆住孩子的双手和双脚。随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断的变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。如何更有效的减轻孩子的课业负担，成为值得每位老师思考的重要问题。现将我的一些心得体会总结如下： 一． 激发学生学习兴趣，抓住课堂40分钟 孩子对新鲜事物充满了好奇，教师就应该抓住学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。亲切的语言，一个微笑，甚至一个微小的肢体语言都能激发起孩子学生的欲望。和孩子们心与心的交流，用微笑去鼓励他们，有些孩子胆小，每次回答问题总是却生生的，上课也总是低着头，还有一些学生上课思想总是不集中，不愿意思考老师提出的问题，这样的学习效果肯定不理想。这个时候你就应该给他们一个微笑，告诉他们老师喜欢爱思考的同学。例如教授《小动物过冬》文中小青蛙的过冬方式时，我就运用了一连串的动作表现出吃的饱饱的小青蛙过冬的样子，起先只有几个孩子和我一起做，后来全班的孩子都做了起来，课堂气氛一下子活跃了起来，同学们很容易就记住了青蛙的过冬方式。这堂课的教学目标也就轻松的完成了。 利用多媒体教学，运用多媒体辅助教学，是改进教学方法、提高学生学习效率的有效手段。教师们可能都遇到这样的事情，你在讲台上声情并茂的讲着，台下的小同学却眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的。这时如果你运用直观教学法，利用课件，挂图，甚至课文中的插图来讲解，绝对是事半功倍的。这样的例子我就碰到了多次，二年级课文《月亮湾》中有一段是利用方位顺序描写村子的景象。而且课后的作业要求是要会背的。如果教师硬生生的一遍一遍讲解，村子的前面有什么，河上，桥上有什么 。这样低年级学生就很难听明白，更别说去背了。假如你运用多媒体，或者挂图效果就不一样了。结合图片，学生很容易就搞清了村子的具体景象。我还尝试让学生关上课本，只看插图向其他同学讲一讲你眼中的月亮湾是一个怎样美丽的村子。渐渐学生在讲的时候就用上了方位词。没有生搬硬套，没有强迫记忆，就在这有限的40分钟里，许多学生都能将本课熟记下来了。还记得在一个练习中有几个描写颜色多的词语，五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓。低年级学生，你问他哪些是描写颜色的词语，他可能会报出一大串，什么红彤彤，黄橙橙，绿油油，等等。考试的时候也会经常出这样的题目。例如从短文中找出表示颜色的词语。同学们都能一个不落的找出。有一次题目换了一下，让他们找表示颜色多的词语。结果却很不理想。我就尝试在讲课文时利用多媒体出示了一组五颜六色花的图片，我们班的小班长站起来说：有红的花，有黄的花，有紫的红，颜色真多啊，真是五颜六色好看极了！在她的启发和调动下，同学们纷纷踊跃发言，一下列举出很多表示颜色多的词语。课堂气氛活跃的同时，同学们也做到了真正理解并掌握了这些词语。《台湾的蝴蝶谷》这篇课文我听过很多老师上过，他们都不约而同运用了多媒体课件。我自己也尝试了一次，课前我就搜集了许多蝴蝶的图片，还有一些介绍台湾自然风光的视频。上课伊始，我一边讲解台湾的地理位置，一边播放视频，结果可想而知，全班同学都被吸引住了，大家都沉醉在台湾的自然风光中，啧啧称叹。从一开始，学生们就充满了对这篇文章的好奇，学习的兴趣也大增。后来我又结合课堂内容播放了蝴蝶谷的视频，同学们个个都精神饱满。由于利用了多媒体教学，这堂课同学们比以往听的跟有劲，由于认真听回答问题也踊跃了许多。良好的课堂氛围，学生学的有精神，老师教的也更有激情。 在课堂教学中适当安排有趣的活动，例如课本剧，请你来当小导游，分角色表演等，形式可以根据你的课文内容来定。《三国茅庐》中性格迥异的张飞和刘备。文中用了一个嚷字凸现张飞脾气躁，性子急的特点，我当时就请学生上台表演了。通过表演这种形式，台上的小演员得到了锻炼，台下的小观众也看的入神，很快就被带入文本当中。课堂40分钟悄无声息的过去了，学生通过读，通过表演，对人物又有了一些更深层次的认识和理解。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。 二． 利用第二课堂，减轻课业负担 三年级有一篇课文让学生学会查“无字词典”，就是让孩子们在生活中体会文字的含义，在大自然中探索语言的奥妙。大自然，社会，我们生活的环境都成了我们的无字词典，也是我们学习语文的第二课堂。骄阳似火，当你看到夏天晒蔫掉的树叶时