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《21世纪课堂评价》物理结业作业 作者信息 姓 名xxx联系电话xxxxxxxxxxx所教学科物理所教学段八年级电子邮件单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：粤沪版八年级物理下册第七单元《运动和力》 单元概述: 本章包括怎样描述运动、运动和力的关系两部分。主要内容有：机械运动及运动的相对性，速度，牛顿第一定律，惯性，物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。第一节定性地介绍什么是机械运动和参照物，运动的相对性，进而扩展开来，介绍自然界中运动的多样性；第二节定量地研究怎样比较物体运动的快慢，从而建立速度的概念和公式，然后运用速度的概念说明什么是匀速直线运动和变速直线运动。第三节探究物体不受力时怎样运动，让学生经历较为完整的科学探究过程，体会“理想实验”的科学方法，学习牛顿第一定律和惯性；第四节探究物体受力时怎样运动。在第一节的学习中，通过生活的实例和视频让学生更好理解机械运动的概念；在第二节的学习中，通过一些比赛视频引入课题，再结合以前对速度、路程、时间的理解加深掌握；在第三节的学习中，通过实验操作和视频相结合进行教学；第四节通过实验掌握二力平衡的条件，分析理解即使受力也是可以保持静止状态或是匀速直线运动。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： 初期对学生的前期准备工作进行等级评价；（通过小组加分与个人加分） 中途使用形成性评价，量规；（在教学过程中，学生主动完成练习并协助同学完成的程度不同进行不同的加分） 后期作品展示交流，对全过程采用自评、小组评价、教师评价（通过课堂小测、单元测试，让学生互相协助学习，共同完成教学目标，根据完成的效果不同，进行评价） 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟培养的21世纪技能对应的学习目标将如何运用形成性评价促进21世纪技能培养创造与革新能力能对力、静止与运动的三者的关系提出自己的猜想1、记录学生的猜想； 2、制作一个评价量规让学生进行自评与互评。批判性思维和解决问题的能力能正确的采用控制变量法进行实验，通过分析数据并推理出结论。1、观察学生在探究过程的变现；2、利用评价量规让学生自评与互评。交流与合作在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作精神1、利用评价量规让学生自评与互评；2、通过小组展示，交流合作。信息素养能够有效的获取信息，并通过分析信息得出结论。1、观察学生记录的实验数据是否出现错误；2、观察学生能否根据实验数据自己或小组总结出结论。 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 等级 指标名称 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称4321主动性和自主性 （30分）能积极主动查找资料，了解生活中静止、运动的生活例子，并能分析力的作用效果能主动查找资料，大部分了解生活中静止、运动的生活例子，并能分析力的作用效果在老师要求下查找资料，一些了解生活中静止、运动的生活例子，并能分析力的作用效果几乎不查找资料，几乎不了解生活中静止、运动的生活例子，并几乎不能分析力的作用效果小组合作和交流（25分）能积极和小组内成员讨论交流力的作用效果以及力的相互性大部分能积极和小组内成员讨论交流力的作用效果以及力的相互性一些能积极和小组内成员讨论交流力的作用效果以及力的相互性几乎不和小组内成