徐州市暑期高中教师化学试题研讨.doc

PAGE  高中化学试题第 PAGE 14页（共10页） 徐州市2014年高中教师业务能力测试 化 学 试 题 注意事项： 1.本试卷共10页，包含第一部分（第1题～第13题，共13题50分）、第二部分（第14题～第34题，共21题100分）两部分。考试时间为120分钟，满分为150分。考试结束后，请将答题纸交回。 2.答题前，请您务必将自己的学校、姓名、考试证号用书写黑色字迹的笔填写在答题纸密封线内指定的位置上。 3.各题的答案请用书写黑色字迹的笔填写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 P 31 Li 7 Al 27 Fe 56 Pb 207 Zn 65 第一部分 高中化学教学要求部分 一、填空题：本题包括3小题，共16分。 1．（5分）普通高中化学课程是与 ▲ 相衔接的基础教育课程。化学教学要体现课程改革的基本理念，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的 ▲ ，了解化学科学研究的 ▲ ，形成积极的 ▲ ，提高 ▲ ，为学生的终身发展奠基。 2．（5分）高考实质上是为普通高等学校选拔新生服务的 ▲ 考试。2014年高考化学科江苏卷以课程标准所要求的 ▲ 等为主要考查内容；努力体现化学科江苏卷的 ▲ 的特色；其考试范围分为必考内容和选考内容，必考内容为普通高中化学课程中的 ▲ 等课程模块的内容，选考内容包括普通高中化学课程中的 ▲ 等选修课程模块的内容。 3．（6分）“学讲方式”是以 ▲ 作为主要学习方式，以 ▲ 作为主要教学组织形式，以 ▲ 作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。要通过教师指导下的 ▲ ，落实学生学习的主体地位。作为教学方式，学进去是指通过 ▲ 等学习方式，调动学的积极性；讲出来是指通过同伴互助的 ▲ 等方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题。 二、选择题：本题包括6小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题意。 4．下列有关认知性学习目标的行为动词中，要求水平最高的是 A．识别 B．区分 C．解释 D．解决 5．化学学科的重要特征之一是 A．基础知识和技能 B．以实验为基础 C．化学发展的线索 D．科学探究过程 6．2014年高考化学科江苏卷有关试题难易比例的规定是 A．容易题约30%、中等难度题约50%、较难题约20% B．容易题约20%、中等难度题约50%、较难题约30% C．容易题约20%、中等难度题约70%、较难题约10% D．容易题约10%、中等难度题约80%、较难题约10% 7．下列有关知识等的考查要求的叙述中，正确的是 A．了解原电池和电解池的工作原理，能写出常见的简单电极反应和电池反应方程式 B．掌握常见金属及其重要化合物、常见非金属及其化合物的主要性质和重要应用 C．了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机反应的特点，能判断典型有机反应的类型 D．了解一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液的配制方法。初步掌握中和滴定的原理和方法。掌握测定溶液pH的方法 8．下列有关“学讲方式”教学环节和教学行为的叙述中，正确的是 A．化学课堂要严格按照此教学环节的规定进行教学设计，形成教学流程 B．小组讨论是贯穿整个课堂的教学组织形式，要在自学的基础上，通过“兵教兵”实现“一对一”的教学 C．检测反馈是评价、反馈、矫正的环节，只能用纸笔测试的形式且要安排在一堂课结束时进行 D．课堂上保证学生行为的“五步”及教师行为的“五学”是落实学讲方式的有效途径 9．下列有关“学讲方式”实施原则的叙述中，正确的是 A．教师要认真回忆、反思以往教学中学生对有关内容的学习效果，并据此进行课堂师生活动的策划和设计 B．课堂中保证小组合作学习效果的最关键因素是教师要能够在课前设计出高质量的问题 C．学生在课堂中、小组内、黑板前、白板上“讲出来”、“教别人”，既促进其深度学习，又实践着“教学做合一”及“学习金字塔”理论等 D．当堂巩固原则是指教师要注重化学学习策略和学习方法的教学，系统地指导学生掌握科学的化学学习方法，形成个性化的行为模式和学习风格 三、问答题：本题包括4小题，共22分。 10．（7分）学生对高中化学课程学习的评价要倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，要将评价贯穿于学生化学学习的全过程。请简答下列问