建构主义学习理论与教学改革研讨.ppt

建构主义学习理论与教学改革;????童真;??童趣 ;?童 心 ;背景：;;;基础教育新课改的目标;实现课程功能的转变—— 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。;课程结构的改变—— 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。; 密切课程内容与生活和时代的联系—— 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。;改善学生的学习方式—— 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 ; 建立与素质教育理念相一致的考试和评价制度—— 改变评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。;实现三级课程管理制度—— 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。;讲授概要;一、当今建构主义的主要类型及其观点;（一）激进建构主义;（二）社会性建构主义;（三）社会文化认知的观点;（四）信息加工的建构主义;（五）社会性建构论;（六）控制论的观点;二、建构主义学习理论的基本观点;（一）学习的含义;（二）学习的方法;;（三）学习过程;（四）学习结果;;（五）学习条件;三、建构主义关于教学的基本思想;（一）建构主义的知识观;（二）建构主义的学生观;（三）建构主义的学习观;;（四）建构主义的教师观;（五）建构主义的教学观;建构主义者主张，教学过程应包含七个步骤：;建构主义教学可以概括为：以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，教师利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。;四、建构主义提倡的主要教学方法;（一）随机进入教学;随机进入教学包括以下几个环节：;;（二）支架式教学;支架式教学包括以下几个环节：;探索内容包括：;（三）抛锚式教学;抛锚式教学由这样几个环节组成：;;自主学习能力包括：;五、维果茨基的学习理论与教学;（一）教学与发展的关系;;（二）学习的最佳关键期;（三）社会环境是教育过程真正的杠杆;;（四）教学的交往本质;思考题;总结; 结 束 语 给学生一个空间，让他们自己往前走； 给学生一定时间，让他们自己去探索； 给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一定权利，让他们自己去选择； 给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论； 给学生一个题目，让他们自己去创造； 给学生一点信心，让他们自己去发展。 吉林市 “成长驿站”提出的教育理念;Thank You !