2016春高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第三单元教学课件：第4课《虞美人》 （共48张PPT） .pptVIP

“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? “又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。 季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返；感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 “改”的不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 那么没有改变的有什么？是 春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 只是朱颜改 朱颜已改，故人已去。 剩下的，是匆匆流年里那一点微不足道的凉薄，是悠悠经年里那一声细若游丝的慨叹。当真凄彻。 这句词还有一个版本——只怪朱颜改 很多人说那个版本好，感情蓬勃而出。可是，那不是李煜。他总是以一种淡淡如许的口吻，轻轻地叙说，似乎没有什么分量。正如他在历史上被一点点磨灭淡忘的影迹一样。他只留下他一个浸染了西风的背影，却足以将一世韶华淘尽。 就像，他叙说的语气，总能在人的心田上，找到生根发芽的沃土，点点血泪，如琢如磨 问君能有几多愁，　　　　恰似一江春水向东流 这是以水喻愁的名句。化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句形象而生动。 用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。 作者是怎么样写“愁情”的？ ①意境的创设上：虚实结合，情景交融 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常）②对比 说说你知道的咏愁名句—— 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照《武陵春》《如梦令》《声声慢》 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺 铸《横塘路》 闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 ——辛弃疾《摸鱼儿》 日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。——秦观《千秋岁》 便做春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》 白发三千丈，缘愁似个长（李白） 抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁（李白） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢） 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水（欧阳修） 明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪（范仲淹） 这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？ 本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意呢？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 为什么《虞美人》词中两次提到“月”这个意象？ 怀念故乡，怀念亲人 诵读指导 整体感情基调：悲哀、感伤、低沉 1、前半句巨大的愁烦劈空而来，所以句声要渐强，“何时”要放慢语速。后半句沉浸到往事之中，声音要渐弱，“知多少”要放慢语速。 2、诵读这两句要以平淡的语调出之，语速要慢，“昨夜”后停顿延长，“又”重读，“东风”收尾要淡，后句要注意切分词句，强调顿挫之感，把“故国”“不堪回首”“月明中”三个词组的诵读节奏区分开。 3、诵读时要把物是人非的深沉的感慨表现出来，强调切分词句，通过语音的顿挫、凝滞表现巨大的悲哀，尤其是“朱颜改”三个字，应放慢语速，加强吐字力度，但音量不要大。 4、诵读时要把这无尽的哀愁表现出来，形容愁之深之多的词语“几多”和“一江”要重读，“愁”和“春水”要轻读，“向东流”是指愁绪的绵长无尽，声音要延长。 虞美人 春花秋月 / 何时了？往事 / 知多少。小楼昨夜 / 又东风，故国 / 不堪回首月明中。 雕栏玉砌 / 应犹在，只是 / 朱颜改。问君能有 / 几多愁？恰似 /一江春水向东流！ 浪淘沙　　 　　帘外雨潺潺，春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 　　　梦里不知身是客， 　　　　　　　　一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山， 别时容易见时难。 　　流水落花春去也， 　　　　　　　　天上人间。 对比赏析 《虞美人》表达物是人非的感慨和绵绵不绝的愁情； 《浪涛沙》表达梦醒之间身份错位的漂泊无依之感，离别之痛，繁华