初中地理1班第四期简报.pptVIP

学情通报（2013.01.04） 学情通报（2013.01.04） 发布者： 杨向荣 发布时间： 2012-12-18 20:11:39 经过这段的培训后，我觉得自己深受一次心灵的洗礼。工作室的学习资源为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情，教学能力得到提高。 新课程培训是务实求真的培训，符合地理新课程理念为教学服务。我重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：传统教学模式是以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动接受，媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大。而新课程标准教学理念则加强了探究学习和动手实践能力的培养，可以为学生打下坚实的基础。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。虽然学习即将结束，但终身的学习还在继续，就象一抹浓浓的绿意，给我们带来了希望，那朵希望之花早已在每个人心头开放。愿今天的耕耘，为不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。 发布者： 金新民 发布时间： 2012-12-19 11:15:35 一、角色的转变 新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，在课堂教学中要注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。如：每次上课期间，适当允许学生随时举手提出问题，讲出思想的火花；课堂提问经常问你认为呢？你的观点呢？你的看法呢？还有不同的想法吗？再想想看？等鼓励学生自由地表达自己的观点。对学生回答问题的评价也经常以很好！很有新意！你真会动脑筋！等语气来及时赞扬鼓励。这样做，有时会有意想不到的发现。 二、要学会欣赏学生、赏识学生 为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生：1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；2、赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；3、尤其要注意赞赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。这样做，会有不少惊喜的发现。这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂。 发布者： 金新民 发布时间： 2012-12-19 11:15:35 三、教会学生自主学习的方法 传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。我感悟到：学生需要的不只是我们被动的辅导，他们还需要什么？学生的本性向善，天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要得到我们的支持；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情……倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它能够改变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。 总之，这次培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。 培训感言 发布者： 谢风霞 发布时间： 2012-12-19 1:33:00 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，