2016高考历史(新课标)一轮全程复习构想课时训练12现代中国的对外关系及当今世界政治格局的多极化趋势讲课.doc

课时训练12　当今世界政治格局的多极化趋势 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1.关于右图漫画所反映的对外政策，在美国国内也有不少批评意见，认为它“开了使用本国纳税人金钱援助他国的先例”。批评者的理由是(　　) A．无视欧共体力量的壮大 B．主观上排斥东欧国家加入 C．公开叫嚣遏制共产主义 D．扶植了潜在的竞争对手 解析：由材料中美国“使用本国纳税人金钱”援助欧洲，可知是马歇尔计划。美国希望通过该计划扶植和控制西欧国家，但也使西欧国家经济实力增强，成为自己的竞争对手，因此出现了“批评”。故选D。 答案：D 2.1947年，美国国务卿马歇尔向欧洲国家发出邀请以共同制定经济复兴计划。马歇尔称，这个计划“不是针对哪个国家，也不是针对哪一派信仰原则，而是针对饥饿、贫穷、绝望和混乱”。对此理解正确的是 (　　) A．“冷战”由此正式开始 B．西欧的复兴对美国有利 C．该计划无政治目的 D．美国为此成立世界银行 解析：从材料时间以及“经济复兴计划”“马歇尔”等信息可以判断是马歇尔计划。“冷战”的正式开始是杜鲁门主义的提出，A不正确；马歇尔计划复兴西欧，一方面有利于美国控制西欧，另一方面稳定西欧，达到遏制苏联的目的，故B正确，C不正确；美国成立世界银行是在布雷顿森林会议召开后，D不正确。 答案：B 3.柏林墙位于德国柏林，是第二次世界大战以后德国分裂和“冷战”的重要标志性建筑。右下图所示的一段柏林墙遗迹恰好放置在两辆坦克之间，对此理解不正确的是 (　　) A．西德与东德之间战争频繁 B．是美苏两极对峙的著名标志 C．是当年两大集团虎视眈眈、剑拔弩张的写照 D．是对“冷战”时期分裂、对抗的反思 解析：德国分裂是美苏“冷战”的结果，B、C、D说法正确。西德与东德分裂是“冷战”的表现，而战争频繁是热战，故A说法不正确，符合题意。 答案：A 4.1950年，法国外长发表声明称“法国政府提议将法德两国的煤钢生产置于共同的高级机构的管理之下，这一机构同时向欧洲其他国家开放”。联邦德国总理也说该计划“是法国及其外交部长舒曼对德国和欧洲问题所采取的一个宽宏大量的步骤”。这表明(　　) A．法德两国都倾向于联合 B．法德两国的矛盾彻底消除 C．法德以此来与美苏抗衡 D．法德两国摆脱了美国控制 解析：题干反映法国政府主张法德加强经济合作，而联邦德国总理认为“是法国及其外交部长舒曼对德国和欧洲问题所采取的一个宽宏大量的步骤”，说明两国都倾向于联合，A正确；B“彻底”说法过于绝对，错误；法德倾向联合是为了在美苏争霸的两极格局下维护自身的利益，C“与美苏抗衡”说法错误，D说法与史实不符。 答案：A 5.肯尼斯·沃兹于1963年撰写了《两极世界的稳定》一文，其文中有可能涉及的史实有 (　　) ①欧共体成立 ②北约、华约的成立 ③古巴导弹危机 ④柏林墙修建 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：有可能出现在文章中的应该是1963年之前的历史事件，②是1949、1955年，③是1962年，④是1961年，所以②③④符合题意，而①欧共体成立是在1967年，应该排除。 答案：B 6.1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这条“艰苦的道路”就是 (　　) A．“求同存异” B．和平共处五项原则 C．“多边外交” D．独立、自主、非集团化 解析：20世纪60年代正处于美苏两极对峙时期，世界形成了以美、苏为首的两大阵营，材料中“当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时”反映了不结盟运动“独立、自主、非集团化”的原则。 答案：D7.右图漫画反映的内容是 (　　) A．日本成为世界经济大国 B．日本谋求政治大国地位 C．日本成为联合国支柱 D．美国控制联合国 解析：漫画反映的是日本以撤走“会费”为要挟，要求成为联合国的常任理事国。说明日本以强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国的地位。 答案：B 8．基辛格说：“世界秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多中心，每一个都独立活动。美国既是超级大国，也不是超级大国。”这表明(　　) A．当今世界格局呈现“一超多强”的局面 B．“冷战”结束后世界格局发生了革命性变革 C．世界格局的多极化趋势，美国难以独霸世界 D．美国的国际地位非常矛盾 解析：从材料“世界秩序……不由超级大国主宰……有很多中心”“美国既是超级大国，也不是超级大国”等均可反映选C。 答案：C 9.美国前国务卿贝克曾说：“苏联的崩溃产生了一个世纪才有一次的机会，即在全世界推行美国的利益和价