《6.6探究滑轮的作用》教程.ppt

站在地面上，为什么能把国旗升到旗杆的顶端？ * * 你知道为什么会这样吗？ 学习目标： 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。 2、会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求使用和组装滑轮组。 重点： 用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。根据要求组装简单的滑轮组。 自学指导： 回答下列问题： 1、如何区分定滑轮和动滑轮？ 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮 使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮 使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮 定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组 2、什么是滑轮组？ 探究：定滑轮的特点 a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系 b、改变钩码的个数，重复上述实验 c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数 水平方向 2 （4） 斜向下 2 （3） 竖直向下 2 （2） 竖直向下 1 （1） 弹簧测力计的示数/N 拉力的方向 钩码的重力/N 实验次数 实验数据： “议一议”：使用定滑轮有何特点呢？ 使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力， 但可以改变施力的方向 那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？ 定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆 F2 F1 G L1 L2 L1=L2 ———— __________ 探究：动滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系 b、改变钩码的个数，重复上述实验 动滑轮为何有这样的特点呢？ F2 F1 G （3）动滑轮的实质： 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 L1 L2 L1=2L2 O 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 那么，动力等于阻力的二分之一 即：F1= F2= G 1 2 1 2 问：实验中弹簧测力计的示数F = G，为何？ 1 2 滑轮本身也有重力 F= （G+ G轮） 1 2 若匀速拉动，还有摩擦力的作用 滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组 探究滑轮组的作用 a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格 b、按图2安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格 图1 图2 F ———————— ———————— 3 2 1 绳子自由端移动距离S 提升高度h 吊起动滑轮的绳子的股数n 弹簧测力计示数F/N 钩码的重力G/N 实验次数 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍． 理想情况下：Ｆ＝1／n G 即Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n s＝nh F指绳子自由端的拉力大小 G指动滑轮轴上所受到的力的大小 G动为动滑轮受到的重力 S指绳子自由端移动的距离 n指吊动滑轮的绳子的股数 *